Ένας χώρος στοχασμού και ευθύνης.
Η επιστημονική εμπειρία και ο δημόσιος λόγος συναντούν την παιδεία, την ψυχική υγεία και τα βιβλία, σε μια προσπάθεια να διατηρείται η σκέψη κριτική και παρούσα.

Αναζήτηση αυτού του ιστολογίου

20 Μαρ 2010

ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΑΓΟΡΑ ΚΑΙ ΠΟΙΗΣΗ

Του ΠΕΡΙΚΛΗ ΚΟΡΟΒΕΣΗ

Υπάρχει ένα καθολικό εμπάργκο από όλα ανεξαιρέτως τα ΜΜΕ, τηλεοπτικά, ραδιοφωνικά, έντυπα, στην ποίηση. Εκτός από την «Αυγή», που έχει ένα διαφορετικό ανθολόγο κάθε μήνα και δημοσιεύει καθημερινά και ένα ποίημα, δεν έχω δει πουθενά ν' ασχολείται κανείς με την ποίηση.
Εκτός από τα εξειδικευμένα λογοτεχνικά περιοδικά, που είναι άγνωστα στο ευρύ κοινό, και από ελάχιστους εκδότες (εδώ χρειάζεται ειδική μνεία στον Γαβριηλίδη), η ποίηση δεν έχει θέση σε αυτή τη χώρα παρά τη μαζική της παραγωγή. Εγώ προσωπικά, χωρίς να είμαι κριτικός λογοτεχνίας, λαμβάνω ταχυδρομικώς 2-3 ποιητικές συλλογές τον μήνα από ονόματα που δεν ξέρω, και μπορώ να πιστοποιήσω πως υπάρχει μια σφριγηλή ποιητική παραγωγή στην Ελλάδα που της άξιζε μια καλύτερη τύχη.

Αφορμή για αυτό το σημείωμα ήταν το κύριο άρθρο του «Κοντέινερ» (Φεβρουάριος 2010), που το υπογράφει ένα βαρύ όνομα της ελληνικής λογοτεχνίας. Ο Δημήτρης Νόλλας, που δεν μπορεί να συγκρατήσει την οργή του. Οι ποιητικές συλλογές έχουν εξαφανιστεί από τις βιτρίνες, τους πάγκους, ακόμα και τις εκθέσεις. Το φαινόμενο δεν είναι μόνο ελληνικό, είναι διεθνές. Στην τελευταία έκθεση βιβλίου στο Παρίσι, όπου τιμώμενη χώρα ήταν το Μεξικό και είχαν προσκληθεί δεκάδες συγγραφείς, δεν υπήρχε ανάμεσά τους ένας ποιητής. Το ίδιο έγινε και στην αντίστοιχη έκθεση της Νέας Υόρκης, όπου τιμώμενη χώρα ήταν η Γαλλία και δεν υπήρχε ποιητής ούτε για δείγμα, παρά το γεγονός πως η Γαλλία έχει έναν από τους πιο σημαντικούς ποιητές της εποχής μας και αναμφισβήτητα τον πιο σημαντικό Γάλλο ποιητή εν ζωή.

Η κατάσταση δεν ήταν ίδια πριν από είκοσι-τριάντα χρόνια. Η ποίηση είχε μια θέση στην κοινωνία. Με την επανάσταση του καπιταλισμού, με ιδεολογία τον νεοφιλελευθερισμό και την ελεύθερη αγορά, με καθοδήγηση των κομμάτων «Διεθνές Νομισματικό Ταμείο» και «Παγκόσμια Τράπεζα», όργανα του ιμπεριαλισμού των ΗΠΑ, έχει καθιερωθεί το δόγμα «ό,τι δεν πουλιέται δεν έχει αξία». Και η ποίηση δεν πουλάει. Αν υποθέσουμε πως οι δύο νομπελίστες ποιητές μας, Σεφέρης και Ελύτης, ήταν νέοι και έστελναν την πρώτη ποιητική τους συλλογή σε κάποιον μεγάλο εκδοτικό οίκο, είναι σίγουρο πως δεν θα έπαιρναν καμιά απάντηση. Η συλλογή τους θα πήγαινε κατευθείαν στον κάλαθο των αχρήστων χωρίς να διαβαστεί. Ο όρος ποιητική συλλογή για τους περισσότερους εκδότες είναι υπεραρκετό δικαιολογητικό για να απορριφθεί.

Το ΔΝΤ είναι υπεύθυνο για την καταστροφή των οικονομιών τουλάχιστον 80 χωρών που τις βύθισε στη φτώχεια και την ανεργία και πολλαπλασίασε ραγδαία τα κέρδη του αρπακτικού καπιταλισμού. Μιλάμε για τις συνέπειες στο χρηματοπιστωτικό σύστημα, στην πραγματική οικονομία και το περιβάλλον. Τι γίνεται όμως με τον πολιτισμό; Πολύ φοβάμαι πως θα θεωρηθεί «αρχαϊκή δομή» όπως έτσι είχαν χαρακτηριστεί και όλες οι κατακτήσεις του εργατικού κινήματος τους τελευταίους δύο αιώνες. Η πολιτική του ΔΝΤ είναι να διαλύσει όλες τις κοινωνικές υποδομές μιας χώρας και να δώσει όλο τον πλούτο της σε μια χούφτα κερδοσκόπων, αδιαφορώντας αν αυτό επιφέρει λιμούς και καταποντισμούς.

Η τέχνη και η δημιουργία είναι από τη φύση τους ανατρεπτικές. (Και εδώ δεν μιλάμε για την προπαγάνδα του καπιταλισμού που γίνεται φιλμ, τηλεοπτικό σίριαλ, εμπορικά μπεστ σέλερ.) Η τέχνη μάς δίνει τη δυνατότητα για μια αυτογνωσία. Πέρα από την αισθητική απόλαυση, μας επιτρέπει να ταξιδέψουμε στον εαυτό μας και να ψάξουμε τελικά να βρούμε ποιοι είμαστε. Και το να φεύγεις από το κοπάδι είναι μια πρώτη αντικαπιταλιστική πράξη, έστω και αν εμείς το αγνοούμε. Και η ποίηση, με την ήρεμη σιγανή φωνή της, γίνεται και δικιά μας φωνή. Εχω προλάβει την εποχή που υπήρχαν άνθρωποι που ήξεραν δεκάδες ποιήματα από στήθους ή και παρέες που μαζεύονταν για να διαβάσουν ποίηση μεταξύ τους. Και αυτό ήταν ελευθερία. Αλλά ελευθερία και νεοφιλελευθερισμός δεν είναι συμβατές έννοιες. Μήπως η κρίση των εφημερίδων είναι και κρίση «αναγνωστέας ύλης»; Δηλαδή έλλειψη ποιητικότητας στη δημοσιογραφική γραφή;

www.enet.gr

«ΤΟ ΘΑΥΜΑ ΤΗΣ ΑΝΝΥ ΣΑΛΙΒΑΝ» του Ουίλλιαμ Γκίμπσον

ΤΕΛΕΥΤΑΙΕΣ ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ

Κυριακή 28 Μαρτίου
ΘΕΑΤΡΟ ΑΛΦΑ
«ΤΟ ΘΑΥΜΑ ΤΗΣ ΑΝΝΥ ΣΑΛΙΒΑΝ»
του Ουίλλιαμ Γκίμπσον

σε σκηνοθεσία Γιάννη Διαμαντόπουλου
με την Πέγκυ Τρικαλιώτη στο ρόλο της Άννυ Σάλιβαν
Μουσική: Σταμάτης Κραουνάκης

Και από Κυριακή του Πάσχα στη Θεσσαλονίκη

«Το θαύμα της Αννυ Σάλιβαν» του Ουίλιαμ Γκίμπσον, το έργο που συγκίνησε κοινό και κριτικούς δυο συνεχόμενες χρονιές, τελειώνει τις παραστάσεις του στην Αθήνα την Κυριακή 28 Μαρτίου, και λόγω της μεγάλης επιτυχίας μεταφέρεται από την Κυριακή του Πάσχα στη Θεσσαλονίκη, στο ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΘΕΑΤΡΟ (Εθνικής Αμύνης 2, απέναντι από τον Λευκό Πύργο.

Η σκηνοθεσία είναι του Γιάννη Διαμαντόπουλου, η μουσική του Σταμάτη Κραουνάκη και η Πέγκυ Τρικαλιώτη ερμηνεύει τον ομώνυμο ρόλο.

«Το θαύμα της Άννυ Σάλιβαν» του Ουΐλλιαμ Γκίμπσον είναι ένα από τα πιο γνωστά θεατρικά έργα σε ολόκληρο τον κόσμο. Ο θεματικός του άξονας εμπνέεται από μια αληθινή όσο και συγκλονιστική ιστορία που συνέβη στον αμερικάνικο νότο στα τέλη του 19ου αιώνα. Ηρωίδες του έργου είναι δυο γυναίκες που αποτελούν πρότυπα για την παγκόσμια κοινότητα των ατόμων με αναπηρία, αλλά και πρότυπα θέλησης και πίστης στην προσπάθεια για όλους τους ανθρώπους η Έλεν Κέλλερ και η δασκάλα της, Άννυ Σάλιβαν.

Το «Θαύμα της Άννυ Σάλιβαν» είναι το θαύμα της ανθρώπινης προσπάθειας, της προσήλωσης και της επιμονής στο αποτέλεσμα. Σε μια τέτοια εκδοχή λοιπόν δεν χωρούν οι μελοδραματισμοί. Η προσπάθεια απαιτεί ιδρώτα και όχι δάκρυα. Η προσπάθεια είναι μια μάχη, με τον εαυτό σου και με τους άλλους.
Κι όπως λέει η Άννυ κάποια στιγμή: «Στην αγάπη και στον πόλεμο, όλα επιτρέπονται…»

Παίζουν οι: Πέγκυ Τρικαλιώτη (στο ρόλο της Άννυ Σάλιβαν), Θωμάς Κινδύνης, Γεωργία Μαυρογιώργη, Θεοδώρα Βουτσά, Ορέστης Σοφοκλέους και ο Πάνος Χατζηκουτσέλης.
Επίσης, εναλλάξ στο ρόλο της Έλεν Κέλλερ, οι μικρές Δήμητρα Δουμένη- Αναστασία Τσιλιμπίου

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ

Μετάφραση- Απόδοση: Θωμάς Σιδέρης, Γιάννης Διαμαντόπουλος
Σκηνοθεσία: Γιάννης Διαμαντόπουλος
Σκηνικά- Κοστούμια: Ντόρα Λελούδα
Μουσική: Σταμάτης Κραουνάκης
Κινησιολογία: Μαρκέλα Παπαδαμάκη
Φωτισμοί: Αντρέας Σινάνος
Βοηθός Σκηνοθέτη: Βίκυ Ψαλτίδου

Θεσσαλονίκη:
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΘΕΑΤΡΟ
Εθνικής Αμύνης 2
Τηλ:2310 262051

19 Μαρ 2010

Να κοιμηθούμε αγκαλιά...




Πάλι μέτρησα τ' αστέρια και όμως κάποια λείπουνε
Μόνο τα δικά σου χέρια δεν μ' εγκαταλείπουνε
Πως μ' αρέσουν τα μαλλιά σου στη βροχή να βρέχονται
Τα φεγγάρια στο κορμί σου να πηγαινοέρχονται

Να κοιμηθούμε αγκαλιά να μπερδευτούν τα όνειρά μας
και στων φιλιών την μουσική ρυθμό να δίνει η καρδιά μας
Να κοιμηθούμε αγκαλιά να μπερδευτούν τα όνειρά μας
για μια ολόκληρη ζωή να είναι η βραδιά δικιά μας

Τα φιλιά σου στον λαιμό μου μοιάζουνε με θαύματα
Σαν τριαντάφυλλα που ανοίγουν πριν απ' τα χαράματα
Στων ματιών σου το γαλάζιο έριξα τα δίχτυα μου
Στις δικές σου παραλίες θέλω τα ξενύχτια μου

Να κοιμηθούμε αγκαλιά να μπερδευτούν τα όνειρά μας
Και στων φιλιών την μουσική ρυθμό να δίνει η καρδιά μας
Να κοιμηθούμε αγκαλιά να μπερδευτούν τα όνειρά μας
Για μια ολόκληρη ζωή να είναι η βραδιά δικιά μας

Να κοιμηθούμε αγκαλιά...

Εβραϊκό Μουσείο Ελλάδος

Το Εβραϊκό Μουσείο Ελλάδος ιδρύθηκε το 1977 για να συλλέξει, να διατηρήσει, να ερευνήσει και να εκθέσει τα κατάλοιπα του υλικού πολιτισμού 2300 χρόνων εβραϊκής παρουσίας στην Ελλάδα. Ως ιστορικό και εθνογραφικό μουσείο εστιάζει το ενδιαφέρον του στην παρουσίαση μιας ζωντανής εικόνας της εβραϊκής ιστορίας και παράδοσης στη διάρκεια αυτών των αιώνων.

Η συλλογή του, η οποία εμπλουτίζεται συνεχώς, αποτελείται από επτάμιση χιλιάδες πρωτότυπα αντικείμενα, φωτογραφίες, έγγραφα και αρχεία, και περιλαμβάνει ποικίλο υλικό από την καθημερινή και θρησκευτική ζωή και την ιστορική πορεία των Ελλήνων Εβραίων.

Το νέο κτήριο του Μουσείου φιλοξενεί την πλούσια συλλογή του και τις υποδομές για υπηρεσίες προς το κοινό σε συνολικό χώρο 800 τ.μ. Η συνολική έκταση του Μουσείου έχει οργανωθεί σε χώρους μόνιμης έκθεσης της συλλογής, εκθέσεων σύγχρονης τέχνης, περιοδικών εκθέσεων, βιντεο-προβολών, αίθουσα εκπαιδευτικών προγραμμάτων, βιβλιοθήκη, φωτογραφικό αρχείο και εργαστήριο, εργαστήριο συντήρησης και πωλητήριο.

Η μόνιμη έκθεση εικονογραφεί θεματικούς κύκλους όπως η συναγωγή και τα λατρευτικά σκεύη, το εορτολόγιο, οι παραδοσιακές ενδυμασίες, το Ολοκαύτωμα, ο κύκλος της ζωής και η ιστορική διαδρομή των Ελλήνων Εβραίων. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στο εκπαιδευτικό έργο του Μουσείου, και ειδικότερα στη διαπολιτισμική εκπαίδευση και στα προγράμματα για παιδιά και νέους.

Το Μουσείο επίσης οργανώνει περιοδικές εκθέσεις και εκδηλώσεις με θέματα που άπτονται της σύγχρονης τέχνης, λογοτεχνίας, ποίησης, μουσικής και γενικά κάθε μορφής ανθρώπινης έκφρασης, με σκοπό να καλύψει ζητήματα πολιτιστικής και καλλιτεχνικής παραγωγής. Πέρα από την παρουσίαση μιας ζωντανής εικόνας του παρελθόντος, το Μουσείο φιλοδοξεί να διερευνήσει το διαχρονικό και πολύπλευρο χαρακτήρα του ελληνικού εβραϊσμού. Ως χώρος διερεύνησης, γνωριμίας και θετικού διαλόγου ανάμεσα στη μνήμη και στην ιστορία, ανάμεσα στην προσωπική και τη συλλογική ταυτότητα, επιχειρεί να αποτελέσει ενεργό πολιτισμικό κύτταρο, ενισχύοντας αισθήματα κοινότητας και συνέχειας.

Νίκης 39, Τ.Κ. 10558, Αθήνα (Νομός Αττικής)

Τηλέφωνο: +30 210 3225582
Φαξ: +30 210 3231577
Email: jmg@otenet.gr

http://www.jewishmuseum.gr/

18 Μαρ 2010

Η πιο μεγάλη ώρα...


Μουσική - Στίχοι: Άκης Πάνου
Ερμηνεία: Γιώτα Νέγκα

Η πιο μεγάλη ώρα είναι τώρα
η ώρα που γεννιέται η ζωή
η ώρα που ταιριάζει η αναπνοή σου
μαζί με την δική μου αναπνοή
Κι αν είναι η αρχή στην κατηφόρα
η πιο μεγάλη ώρα είναι τώρα

Η πιο μεγάλη ώρα είναι τώρα
η ώρα που μου σβήνεις τον καημό
η ώρα που και η σκέψη μου πεθαίνει
και που δε θέλω να 'χει τελειωμό
Κι αν είναι η αρχή στην κατηφόρα
η πιο μεγάλη ώρα είναι τώρα

Η πιο μεγάλη ώρα είναι τώρα
η ώρα που μ' αρέσει να πονώ
η ώρα που σου δίνω την ψυχή μου
χωρίς να νιώθω τίποτα φτηνό
Κι αν είναι η αρχή στην κατηφόρα
η πιο μεγάλη ώρα είναι τώρα

Λίλη Λαμπρέλλη, Λόγος εύθραυστος κι αθάνατος, Εκδόσεις Πατάκη

Οι ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΠΑΤΑΚΗ σας προσκαλούν την Παρασκευή 19 Μαρτίου 2010 στις 7:30 μ.μ. στο Βιβλιοπωλείο Πατάκη (Ακαδημίας 65, Αθήνα, τηλ.: 210.38.11.850) στην παρουσίαση του βιβλίου της Λίλης Λαμπρέλλη

Λόγος εύθραυστος κι αθάνατος
Προσέγγιση στην τέχνη της αφήγησης
και στην αθέατη πλευρά των μαγικών παραμυθιών

Για το βιβλίο, εκτός από τη συγγραφέα, θα μιλήσουν οι

Ελένη Σαραντίτη, Συγγραφέας - Κριτικός βιβλίου
Μαρία Παπαγιάννη, Συγγραφέας
Χριστίνα Φραγκεσκάκη, Εκπαιδευτικός - Αφηγήτρια παραμυθιών

Η Λίλη Λαμπρέλλη θα αφηγηθεί ένα παραμύθι
με συνοδεία μουσικής από τη Λήδα Ξυδιά

«Φτιάξαμε μόνοι μας την ψηφιακή τάξη...»

Καθηγητές, δάσκαλοι και σύλλογοι γονέων «βάζουν τα γυαλιά» στο υπουργείο Παιδείας

«Το σχολείο μας είναι ένα σχολείο χωρίς τοίχους· σχεδόν όλες οι τάξεις έχουν διαδραστικούς πίνακες. Οταν τελειώνει το σχολικό ωράριο κάνουμε σεμινάρια στους υπολογιστές για τους κατοίκους της περιοχής μας. Πολλές φορές οι μικροί μας είναι εκείνοι που διδάσκουν τους γηραιότερους, καθώς το μάθημα έχει γίνει πλέον το πιο διασκεδαστικό παιχνίδι». Ο κ. Γιώργος Μιτάκης είναι πρόεδρος του Συλλόγου Γονέων του 2ου Δημοτικού Σχολείου Αγ. Παρασκευής. Οπως δηλώνει, το σχολείο του δεν περίμενε να εξαγγείλει η κυβέρνηση πρόγραμμα ηλεκτρονικής «μεταμόρφωσης» των σχολείων της χώρας. Ο διευθυντής του, σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς, αλλά και με τον σύλλογο των γονέων, προχώρησαν μόνοι τους στη... νέα εποχή. Σήμερα, εκπαιδεύουν τους μαθητές τους σε ένα διαφορετικό περιβάλλον. Ενα περιβάλλον «ηλεκτρονικό», στο οποίο όλα μπορούν να συμβούν. Ο δάσκαλος του σχολείου κ. Κώστας Σιμωτάς λέει στο «Βήμα» ότι « οι μαθητές βρίσκονται περισσότερο από εμάς τους μεγάλους κοντά στην κουλτούρα των οπτικοακουστικών μέσων. Οποιαδήποτε αλλαγή προς αυτή την κατεύθυνση τη δέχονται με μεγάλο ενθουσιασμό ».

Ο κ. Σιμωτάς ανήκει σε μια νέα γενιά εκπαιδευτικών. Μια γενιά που εργάζεται και διοικεί ανοικτά σχολεία. Χρησιμοποιεί διαδραστικούς πίνακες, καλύπτει τα έξοδά τους με πολύπλοκα επιχειρηματικά σχέδια, οργανώνει προγράμματα ανακύκλωσης, σχεδιάζει προγράμματα κατασκευής εναλλακτικών μορφών ενέργειας.

Ηδη, ο διευθυντής και ο σύλλογος γονέων σχεδιάζουν να χρησιμοποιήσουν την ταράτσα του σχολείου για την ανάπτυξη φωτοβολταϊκών συστημάτων και να καλύπτουν την ενέργεια που καταναλώνει το σχολείο, ενώ έχει παραγγελθεί και ένα ρομποτικό σύστημα, ώστε από τον ερχόμενο Σεπτέμβριο να μπορέσουν να το χρησιμοποιήσουν σε μάθημα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. Το κόστος των παραπάνω κάλυψε η σχολική επιτροπή. Εκαναν έρευνα αγοράς, βρήκαν ευκαιρίες, προχώρησαν αρχικά σε μικρές προμήθειες, δούλεψαν όλοι μαζί.

« Για την υποστήριξη των διαδραστικών πινάκων, οι οποίοι είναι απλώς το κερασάκι στην τούρτα, έχουμε αναπτύξει μια ψηφιακή υποδομή που στήναμε επί δυόμισι χρόνια », λέει ο κ. Μιτάκης. « Εχουμε μια αίθουσα υπολογιστών που απασχολεί σε καθημερινή βάση δεκατέσσερις εργαζομένους. Στην αίθουσα αυτή μάλιστα γίνεται και μάθημα, ενώ έχουμε “φορτώσει” όλα τα προγράμματα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου ». Υπάρχει βέβαια και η άλλη πλευρά του νομίσματος. Οι εκπαιδευτικοί οι οποίοι εργάζονται σκληρά, αλλά δεν βλέπουν καμία ανταπόκριση από την πολιτεία και αυτό τους προκαλεί μια πικρία. Ο καθηγητής Πληροφορικής του 2ου Γυμνασίου Ζεφυρίου κ. Αθανάσιος Τσαγκαράκης έχει «στήσει» ένα μικρό εικονικό «παράδεισο» στο σχολείο του, ενώ οι μαθητές του έχουν διακριθεί αρκετές φορές σε πανευρωπαϊκούς διαγωνισμούς.

« Δεν μπορεί να μη σχολιάσεις το γεγονός ότι το σχολείο μου είναι καινούργιο και όμως δεν είχε προβλεφθεί η δημιουργία εργαστηρίων πληροφορικής ή εγκατάστασης υπολογιστών » λέει ο ίδιος. « Αν περιμένεις από την πολιτεία να καλύψει τις ανάγκες δεν καταφέρνεις τίποτα. Τα προβλήματά σου αυξάνονται και μεγεθύνονται. Οι μαθητές μου βγήκαν δεύτεροι σε πανευρωπαϊκό διαγωνισμό πληροφορικής ανάμεσα σε 32 χώρες και 366 συμμετοχές. Τα τελευταία χρόνια καταλαμβάνουν σταθερά τη δεύτερη θέση. Δεν πήραμε ούτε μία συγχαρητήρια επιστολή από το υπουργείο Παιδείας ».

Το 2ο Γυμνάσιο Ζεφυρίου όμως δεν έχει μόνο διαδραστικούς πίνακες. Η εργασία που βραβεύτηκε σε πανευρωπαϊκό διαγωνισμό πληροφορικής αφορά την κατασκευή ιστοσελίδας για την ανακύκλωση (http://jym-zefyr.att.sch. gr/recycle/recycle. html). Το σχολείο όμως στήνει ήδη και μια ηλεκτρονική βιβλιοθήκη για αντίστοιχα θέματα.

Ο κ. Τσαγκαράκης σχεδιάζει τώρα μία μεγάλη εκπαιδευτική πύλη του σχολείου του, στην οποία θα υπάρχει η δυνατότητα ενημέρωσης, αρθρογραφίας γονέων, μαθητών και εκπαιδευτικών, καθώς και επικοινωνίας με άλλα σχολεία. Επίσης, έχει αναρτήσει και μια προσωπική ιστοσελίδα, στην οποία «ανεβάζει» τα μαθήματά του.

«Ο μαθητής πρέπει να βρίσκεται παντού»

Δάσκαλοι και μαθητές ανακαλύπτοντας τις δυνατότητες των νέων τεχνολογιών μπορούν να συνεργαστούν ευχάριστα και αποδοτικά στις σχολικές τάξεις « Ο μαθητής στο σχολείο του χωριού πρέπει να έχει τη δυνατότητα να βρεθεί στο κέντρο του κόσμου. Πρέπει να βρίσκεται παντού. Οταν μπόρεσα να χρησιμοποιήσω για πρώτη φορά διαδραστικό πίνακα και να “φορτώσω” τα σχολικά βιβλία ώστε να δείχνω στον μαθητή αυτό ακριβώς που θέλω, σκέφτηκα ότι ζω στον Παράδεισο... ». Ο κ. Σταύρος Πασπάλης είναι ο πρώτος εκπαιδευτικός στη χώρα που χρησιμοποίησε διαδραστικό πίνακα στο μάθημά του. Το 2005, το χωριό Σκλήθρο της Φλώρινας ο κ. Πασπάλης έχοντας πρόσφατα επιστρέψει από τη Γερμανία, όπου εργαζόταν ως αποσπασμένος δάσκαλος, ανακάλυψε τον τρόπο για να γίνει καλύτερος στη δουλειά του. « Οταν γύρισα στην Ελλάδα, στόχος μου ήταν να αποφύγω τη μετωπική διδασκαλία που αποτελεί τον κύριο τρόπο λειτουργίας του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος και να βοηθήσω στην εξωστρέφεια του μαθητή» λέει ο κ. Πασπάλης. «Προσπάθησα να παραγγείλω έναν διαδραστικό πίνακα για την τάξη μου και τελικά τα κατάφερα μέσω του πολιτιστικού συλλόγου του χωριού. Το 2005 τον χρησιμοποίησα πρώτα στο Σκλήθρο πειραματικά. Σιγά-σιγά κατήργησα οριστικά τον μαυροπίνακα και τον πίνακα μαρκαδόρου. Εκείνο τον καιρό εμφανίστηκαν σε ηλεκτρονική μορφή για πρώτη φορά και τα σχολικά βιβλία του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου» .

«Εφέτος, στο Λέχοβο Φλώρινας πια, με τη βοήθεια της σχολικής επιτροπής έχω έναν πίνακα σε κάθε τάξη. Οταν κάνουμε μια μάχη σε μια συγκεκριμένη περίοδο της Ιστορίας, ανατρέχουμε αμέσως το Ηistory Channel ή στο Βρετανικό Μουσείο ή στο Λούβρο ή στο Μουσείο της Ακρόπολης. Παίρνουμε μια καλύτερη εικόνα και την τοποθετούμε στο σχολικό βιβλίο. Κάνουμε ό,τι θέλουμε. Με την κατάλληλη επίβλεψη βέβαια » λέει χαρακτηριστικά.

www.tovima.gr

Σωκράτης Μάλαμας, Πάμε να φύγουμε


Στίχοι: Σωκράτης Μάλαμας
Μουσική: Σωκράτης Μάλαμας
Πρώτη εκτέλεση: Σωκράτης Μάλαμας

Πάμε να φύγουμε απ' αυτή την πόλη
όλα ξηλώθηκαν μείναμε μοναχοί
άνθρωποι σπίτια και φωνές
κάνουν κομμάτια το μυαλό μου
βουλιάζουν μέσα μου οι μορφές
που μόλις και διακρίνονται στο γύρω

Oλα περνούν σαν αστραπή
κι ο χρόνος μαύρο πέπλο στη σιωπή μου
μπερδεύτηκε το αύριο με το χθές
οτι κι αν λες το ίδιο θα συμβαίνει στη ζωή μου

Πάμε να φύγουμε απ' αυτή την πόλη
δε βλέπεις πως μας στρίμωξαν για τα καλά
απ' το δικό μας χέρι τίποτε δεν περνά
Πάμε να φύγουμε

17 Μαρ 2010

Τάκης Σινόπουλος

Τάκης Σινόπουλος (1917-1981). Ο Τάκης Σινόπουλος γεννήθηκε στην Αγουλινίτσα Ηλείας (17/3), πρωτότοκος γιος του φιλολόγου Γιώργου Σινόπουλου και της Ρούσας - Βενέτας το γένος Αργυροπούλου και βαφτίστηκε Πάικος.
Το 1920 η οικογένεια Σινόπουλου εγκαταστάθηκε στον Πύργο Ηλείας. Εκεί γεννήθηκαν ο αδερφός του ποιητή Νούλης (Αθανάσιος) και οι δίδυμοι Παύλος και Μαρία. Στον Πύργο ο Σινόπουλος πέρασε τα μαθητικά του χρόνια και το 1934 έφυγε για την Αθήνα για να σπουδάσει ιατρική. Κατά τη διάρκεια των σπουδών του δημοσίευσε ποιήματα, πεζά, κριτικά σημειώματα και μεταφράσεις σε λογοτεχνικά περιοδικά της Αθήνας και της επαρχίας.

Το 1941 επιστρατεύτηκε ως λοχίας υγειονομικού. Κατά τη διάρκεια της γερμανικής κατοχής πήρε μέρος σε ερασιτεχνικές θεατρικές παραστάσεις, συνέχισε να γράφει και να δημοσιεύει μεταφράσεις και ποιήματα, φυλακίστηκε από τους ιταλούς ως αντιστασιακός (1942) και πήρε το πτυχίο του από την Ιατρική Σχολή (1944). Στον Εμφύλιο πήρε μέρος ως γιατρός του πεζικού και παρέμεινε για δυο χρόνια (1946-1947) με το τάγμα του σ’ ένα χωριό έξω από την Καλαμπάκα. Στην Aθήνα επέστρεψε το 1948 και από το 1949 άσκησε για πολλά χρόνια το ιατρικό επάγγελμα. Πέθανε στο Πύργο Ηλείας.

Την πρώτη του εμφάνιση στο χώρο της λογοτεχνίας πραγματοποίησε το 1934 με τη δημοσίευση του ποιήματος "Προδοσία" και του διηγήματος "Η εκδίκηση ενός ταπεινού" στην εφημερίδα του Πύργου "Νέα Ημέρα" με το ψευδώνυμο Αργυρός Ρουμπάνης, ενώ η πρώτη του ποιητική συλλογή είχε τίτλο "Μεταίχμιο" και εκδόθηκε το 1951. Η ποιητική πορεία του Τάκη Σινόπουλου χωρίζεται από τη λογοτεχνική κριτική σε δύο φάσεις.

Στην πρώτη (1940-1965) κυριαρχούν το περιγραφικό και λυρικό στοιχείο και η στοχαστική γραφή, καθώς επίσης οι επιρροές από τους Έλιοτ, Σεφέρη και Έζρα Πάουντ, στα πλαίσια της προσπάθειας για μια οριοθέτηση του ποιητικού σύμπαντος σ’ έναν αντιποιητικό και απογοητευτικό κόσμο. Η δεύτερη (γύρω στα 1965 και ως το τέλος της ποιητικής του παραγωγής) κινείται στα ίδια θεματολογικά πλαίσια της φθοράς και του θανάτου, παρουσιάζει όμως μια μεταστροφή στη χρήση του γλωσσικού υλικού προς έναν αντιποιητικό, επιθετικό και συχνά ειρωνικό λόγο.

Από το 1963 ως το 1967 συνεργάστηκε με το περιοδικό "Εποχές", όπου δημοσίευσε κείμενα βιβλιοκρισίας. Κατά τη διάρκεια της δικτατορίας του Παπαδόπουλου πήρε μέρος στις αντιδικτατορικές εκδόσεις "18 Κείμενα" και "Κείμενα" 1 και 2, ενώ υπήρξε συνιδρυτής της Εταιρείας Μελέτης Ελληνικών Προβλημάτων και συνεργάτης του περιοδικού "Συνέχεια".

Εργαστήριο Εμψύχωσης Εφήβων: Ελάτε να αντιμετωπίσουμε μαζί το άγχος των εξετάσεων


Σάββατο 17 Απριλίου 2010, 10.30 με 13.00

Διοργάνωση: Κέντρο Βιωματικής & Συνεργατικής Μάθησης: Ανοιχτό Σχολείο (Παιανία)
Με ποιους: Τζώρτζια Κουμάνταρη (ψυχολόγος) ,Φώτης Βαλλίνας (φυσικός)
Κόστος Συμμετοχής: 20€ το άτομο

Ο καιρός των εξετάσεων πλησιάζει ...
…το άγχος και η ένταση φτάνει στα ύψη.

Αν είσαι ένας από αυτούς που οι εξετάσεις σε αγχώνουν πολύ και δεν ξέρεις τι να κάνεις έλα μαζί μας για να:

Να ανακαλύψεις τι σε αγχώνει με τις εξετάσεις και τα τεστ

Να μοιραστείς συναισθήματα και ανησυχίες με τους συνομηλίκους σου

Να δεις και τις “θετικές” πλευρές του άγχους

Να αξιοποιήσεις τη δημιουργικότητά σου για να αντιμετωπίσεις το άγχος σου

Να πας στις εξετάσεις όσο καλύτερα γίνεται

....γιατί
λέμε ναι στις εξετάσεις αλλά όχι στο υπερβολικό άγχος

....γιατί
το άγχος δεν είναι ασθένεια και δε θέλουμε να μας αρρωσταίνει

Για Πληροφορίες και Εγγραφές:

τηλ: 210 6640433, site: www.anoixto-sxoleio.gr

Weinich Alain,Weinich Xiaomei, Πρώτα βήματα στα κινέζικα, Εκδόσεις Πατάκη

Πρώτα βήματα στα κινέζικα. Μέθοδος εκμάθησης της κινεζικής γλώσσας για αρχάριους (για παιδιά 8 ετών και άνω)

Μεταφραστής : Κοκολάκης Άγγελος


Το βιβλίο αυτό έχει σχεδιαστεί ειδικά για παιδιά 8 ετών και άνω, με σεβασμό στις δεξιότητές τους και στα κίνητρα που ενδεχομένως έχουν για την εκμάθηση μιας ζωντανής γλώσσας. Αποτελεί καρπό μακρόχρονης εμπειρίας στη διδασκαλία της κινεζικής (ως προφορικής και γραπτής γλώσσας).

Η μέθοδος που προτείνεται απαιτεί μια συστηματικότητα στη χρήση και περιλαμβάνει εξάσκηση στην προφορική χρήση της γλώσσας με οδηγό το CD, επαναλήψεις και ασκήσεις / δραστηριότητες γραφής.

Οι γονείς μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά και να τα συνοδεύσουν στη διαδικασία εκμάθησης της κινεζικής. Τα παιδιά, πέρα από την πρώτη γνωριμία με τη κινεζική γλώσσα, θα γνωρίσουν ορισμένες σημαντικές πτυχές του κινεζικού πολιτισμού.

Ηθοποιός


Στίχοι - Μουσική: Μάνος Χατζιδάκης
Πρώτη εκτέλεση: Δημήτρης Χορν

Ηθοποιός σημαίνει φως.
Είναι καημός πολύ πικρός
και στεναγμός πολύ μικρός.

Μίλησε, κλαις;
Όχι δε λες.
Μήπως πεινάς;
Και τι να φας!
Όλο γυρνάς,πες μου πού πας;

Σ' αναζητώ στο χώρο αυτό,
γιατί είμ' εγώ πολύ μικρός
και θλιβερός ηθοποιός.
Θα παίξεις μια, θα παίξω δυο.
Θα κλάψεις μια, θα κλάψω δυο.

Σαν καλαμιά θα σ' αρνηθώ,
θα σκεπαστώ, θα τυλιχτώ
μ' άσπρο πανί κι ένα πουλί,
άσπρο πουλί που θα καλεί τ' άλλο πουλί,
το μαύρο πουλί.

Παρηγοριά στη λυγαριά, υπομονή!
Αχ πώς πονεί !
Κι ύστερα λες για δυο τρελές
που μ' αγαπούν γιατί σιωπούν,
γιατί σιωπούν......

Έλα στο φως, παίζω θα δεις.
Είμαι σοφός μην απορείς,
έλα στο φως, παίζω θα δεις.

Ηθοποιός, ότι κι αν πεις
είναι καημός πολύ πικρός
και στεναγμός πολύ βαθύς.

Ηθοποιός, είτε μωρός, είτε σοφός
είμαι κι εγώ, καθώς κι εσύ είσαι παιδί,
που καρτερεί κάτι να δει.
Πιες το κρασί, στάλα χρυσή
απ' τη ψυχή, ως την ψυχή.

16 Μαρ 2010

Μαξίμ Γκόρκι / Максим Горький, Maksim Gorky (6 Μαρτ. 1868 - 18 Ιουν. 1936)

«Πολύ νωρίς κατάλαβα πως τον άνθρωπο τον πλάθει η αντίστασή του στο περιβάλλον του»

Ο Μαξίμ Γκόρκι (Ρώσικα: Максим Горький, Maksim Gorky) ήταν Ρώσος συγγραφέας, ιδρυτής του σοσιαλιστικού λογοτεχνικού ρεαλισμού κι ενεργό πολιτικό στέλεχος. Το πραγματικό του όνομα ήταν Αλεξέι Μαξίμοβιτς Πέτσκοφ (Алексей Максимович Пешков) ενώ το Γκόρκι το επέλεξε ως ψευδώνυμο επειδή σημαίνει πικρός. Αντιτάχτηκε πολλάκις με το τσαρικό καθεστώς και πέρασε πολύ καιρό στις φυλακές ή στην εξορία.

Γεννήθηκε από φτωχούς γονείς, στη πόλη Νίζνι-Νόβγκοροντ Nizhny Novgorod στις 16 Μάρτη 1868 και πέθανε στη Μόσχα στις 18 Ιουνίου 1936. Στα 1873 πεθαίνει ο πατέρας του. Η μητέρα του θα ξαναπαντρευτεί κι ο Μαξίμ Γκόρκι θα μείνει με τον παππού και τη γιαγιά του. Η ιστορίες, τα παραμύθια κι η τρυφερή παρουσία της τελευταίας άσκησαν μεγάλη επίδραση πάνω του.

Αναγκάζεται από τη φτώχεια να φύγει από το σπίτι σε ηλικία μόλις 9 ετών και ν' αναζητήσει μόνος τη τύχη του. Δοκιμάζει διάφορα επαγγέλματα: βοηθός υποδηματοποιού, βοηθός αγιογράφου, λαντζέρης σε καράβι, αχθοφόρος στην Οδησσό, νυχτοφύλακας σε ψαράδικο, φούρναρης, καθαριστής καμινάδων, εργάτης στα χωράφια. Ρακένδυτος, πεζός και πεινασμένος γυρνά όλη τη Ρωσία, γνωρίζει τους ανθρώπους και τη δυστυχία τους για πάνω από 5 χρόνια, κάτι που ήτανε εξίσου καθοριστικό για τη μετέπειτα λογοτεχνική αλλά και τη πολιτική του πορεία.

Το Δεκέμβρη του 1887 αυτοπυροβολείται μ' ένα παλιό πιστόλι στο στήθος. Η σφαίρα θα μείνει στα πνευμόνια του 40 ολόκληρα χρόνια. Η αιτία ήταν μάλλον ο θάνατος της γιαγιάς του. Παρά τις αντιξοότητες αυτές, από το 1892 κιόλας, αρχίζει να εκδηλώνεται η αγάπη του στη λογοτεχνία. Ξεκινά να γράφει πρώτα για βιοποριστικούς λόγους, επιφυλλίδες σ' επαρχιακές εφημερίδες. Τότε εργαζότανε στην εφημερίδα Tiflis του Καυκάσου κι ακόμα χρησιμοποιούσε το ψευδώνυμο Jehudiel Khlamida, αλλ' από κείνη τη χρονιά και μετά επιλέγει το Γκόρκι. 3 χρόνια μετά, γνωρίζεται με το συγγραφέα Βλαντιμίρ Κορολένκο (Vladimir Korolenko) που του δημοσιεύει το διήγημα, «Τσελκάς» και γνωρίζει κάποιον ενδιαφέρον. Το 1899 οι τυπωμένες συλλογές των διηγημάτων του γνωρίζουν καταπληκτική επιτυχία. Γίνεται γνωστός σ' όλη την Ευρώπη.

Το 1902 η Ακαδημία τον εκλέγει μέλος της. Λίγες μέρες μετά ο Τσάρος Νικόλαος ο Β' ακυρώνει την εκλογή του, επειδή τα βάζει με τη λογοκρισία του τύπου που εφαρμόζεται, μ' αποτέλεσμα οι Τσέχωφ και Κορολένκο να παραιτηθούν. Την ίδια χρονιά γνωρίζεται με τον Λένιν και γίνονται φίλοι. 3 χρόνια μετά αναλαμβάνει τη διεύθυνση του περιοδικού Νέα Ζωή κι αγωνίζεται για την επανάσταση. Γράφεται στο κομμουνιστικό κόμμα.

Συλλαμβάνεται και κλείνεται στο φρούριο Πετροπαβλόφσκ, κατά τη διάρκεια της αποτυχημένης επανάστασης του 1905 κι εκεί μέσα γράφει ένα βιβλίο που φαινομενικά αναφέρεται στην επιδημία χολέρας του 1862, μα ουσιαστικά μιλά για το παρόν. Λογοτέχνες απ' όλο τον κόσμο κάνουν έκκληση για τη σωτηρία του.

Την επόμενη χρονιά φεύγει στο Κάπρι μέχρι το 1913 κι όταν επιστρέφει συμμετέχει στα πολιτικά δρώμενα που συντελέσανε στο να ξεσπάσει η επανάσταση του 1917 και συμμετέχει ενεργά και σ' αυτήν. Κατά τη διάρκεια του Α' Παγκόσμιου Πολέμου το δωμάτιό του στην Πετρούπολη είχε γίνει καταφύγιο μπολσεβίκων. Μέχρι να ξεσπάσει η επανάσταση, δε του επιτρεπόταν να εγκαταλείψει τη χώρα.

Δυο βδομάδες μετά το ξέσπασμα της επανάστασης, τον Οκτώβρη του 1917, έρχεται σε σύγκρουση με τα ηγετικά στελέχη του κόμματος. Γράφει χαρακτηριστικά:
...Οι Λένιν και Tρότσκι δεν έχουν οιαδήποτε ιδέα για την ελευθερία ή τα ανθρώπινα δικαιώματα. Αλλοτριώνονται ήδη από το βρωμερό δηλητήριο της εξουσίας. Αυτό είναι ορατό από την επαίσχυντη ασέβεια στην ελευθερία του λόγου αλλά κι όλων των άλλων αστικών ελευθεριών για τις οποίες η δημοκρατία πάλεψε...
Ο Λένιν απαντά με απειλές, το 1919:
...Συμβουλή μου είναι ν' αλλάξετε τις απόψεις, τις ιδέες και γενικά τους τρόπους σας, διαφορετικά μπορεί να χάσετε τη ζωή σας.

Τον Αύγουστο του 1921 συλλαμβάνονται οι φίλοι του λογοτέχνες, Νικολάι Γκουμίλιοφ (Nikolai Gumilyov) κι η σύζυγός του Άννα Αχμάτοβα (Anna Akhmatova), για φιλομοναρχικές τάσεις. Γυρίζει εσπευσμένα στη Μόσχα πετυχαίνοντας να τους λευτερώσει με προσωπική διαταγή του ίδιου του Λένιν, μα όταν σπεύδει να τους δει, διαπιστώνει πως ήδη έχουν πυροβολήσει θανάσιμα τον Νικολάι. Κοντά σ' αυτά έρχεται η επιδείνωση της υγείας του, μια παλιά φυματίωση από τον καιρό που γυρνούσε στους δρόμους, και τον Οκτώβρη της ίδιας χρονιάς, μεταναστεύει ξανά στο Κάπρι για λόγους υγείας. Τούτη τη φορά θα μείνει μέχρι το 1929.

Επιστρέφει στη Ρωσία κατά διαστήματα και δέχεται υποκριτικές τιμές από τον Στάλιν. Τ' όνομά του, χάρη προπαγάνδας του κόμματος, δίνεται σε κεντρική λεωφόρο και μετονομάζεται και η γενέτειρά του, επίσης ένα από τα μεγαλύτερα αεροπλάνα της εποχής στη Ρωσία, το Τουπόλεφ 20 ονομάζεται Γκόρκι, όπως κι ένα μεγάλο πάρκο μες στο κέντρο της Μόσχας. Είναι γεγονός πως το κόμμα εκμεταλλεύτηκε στο έπακρο τ' όνομά του για να προωθήσει την προπαγάνδα του στον έξω κόσμο.

Το 1936 πεθαίνει ξαφνικά κάτω από ανεξιχνίαστες συνθήκες, ενώ φήμες πως τονε δηλητηρίασε το καθεστώς Στάλιν, παραμένουν αναπόδεικτες. Πάντως οι Στάλιν και Μολότωφ, ήταν από κείνους που μεταφέρανε το φέρετρό του στη κηδεία. Αργότερα, το 1938, όταν εξετάστηκαν από τον Μπουχάριν κάποιες δαπάνες, ειπώθηκε πως τον σκοτώσανε πράκτορες του NKVD Yagoda. Η δε γενέτειρά του ξαναπήρε τη προηγούμενή της ονομασία (Νίζνι-Νόβγκοροντ) το 1990, μετά τη πτώση του κομμουνισμού.

Εργογραφία

Πρωτοεμφανίστηκε στο λογοτεχνικό χώρο με τη νουβέλα "Μακάρ Τσουντρά" το 1892. Ακολούθησαν τα έργα του "Η γριά Ιζεργκίλ", "Τσελκάς", "Είκοσι έξι και μία", "Βάριενκα Ολέσοβα", "Φομά Γκαρντέγιεφ", "Τα παιδικά μου χρόνια", "Τα πανεπιστήμιά μου" κ.ά. Μεταξύ των ετών 1907-1908 εκδόθηκε το μυθιστόρημά του "Η μάνα", που αποτέλεσε και τη βάση για το σενάριο της ομώνυμης κλασικής ταινίας του σοβιετικού κινηματογράφου. Η διεθνής απήχησή του επιβεβαιώθηκε και με τα θεατρικά έργα του που ακολούθησαν. Πασίγνωστα είναι τα έργα "Οι μικροαστοί", "Οι εχθροί", "Στο βυθό", "Οι παραμεριστές" κ.ά.

To Συνέδριο της InfraPedia 2010, Σάββατο 20 Μαρτίου 2010

Σημαντικές παρουσίες στο Συνέδριο της Infrapedia 2010

Σάββατο 20 Μαρτίου 2010

Ένα Forum ανοικτού διαλόγου εστιασμένου κυρίως στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση αναμένεται να είναι και φέτος το Συνέδριο που θα πραγματοποιηθεί παράλληλα με την έκθεση Infrapedia 2010, στο Ζάππειο Μέγαρο.

Κάτω από το γενικό τίτλο «Τάξη 2.0 - Άλμα στο μέλλον άνευ φοράς...» το Συνέδριο -που θα ξεκινήσει τις εργασίες του λίγο μετά το μεσημέρι, το Σάββατο 20 Μαρτίου - φιλοδοξεί να δώσει, μέσα από τις παρουσιάσεις διακεκριμένων ομιλητών, αφενός το σημερινό στίγμα της σχέσης παιδείας - τεχνολογίας στη χώρα μας, αφετέρου τη διαδρομή που πρέπει να ακολουθήσουμε, αξιοποιώντας με τον καλύτερο τρόπο τις νέες δυνατότητες, για την πολυπόθητη (και σ' αυτόν τον τομέα...) σύγκλιση με τις άλλες ευρωπαϊκές χώρες.

Σημαντική, προς αυτή την κατεύθυνση, θα είναι η συμβολή του στελέχους της Γενικής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης & Πολιτισμού της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, Γκεόργκι Ντιμιτρόφ, που έρχεται από τις Βρυξέλλες ειδικά για να πάρει μέρος στο Συνέδριο και να περιγράψει τόσο τη βοήθεια που μπορεί να δώσει σήμερα η τεχνολογία στην εκπαίδευση, στις χώρες-μέλη της ΕΕ, όσο και τα επόμενα στάδια που λίγο ως πολύ όλες θα κληθούν να ακολουθήσουν στο πλαίσιο της Ατζέντας 2020, διαδόχου της γνωστής πρωτοβουλίας i2010, που ολοκληρώνεται φέτος.

Εκτός από τις τοποθετήσεις των ομιλητών και τις παρουσιάσεις πρωτότυπων λύσεων με στόχο τη βελτίωση της μαθησιακής διαδικασίας από επιχειρήσεις του χώρου και καινοτόμους εκπαιδευτικούς, θα πραγματοποιηθεί και «στρογγυλό τραπέζι» με τίτλο «Εκσυγχρονισμός σε πήλινα πόδια», το οποίο θα προσπαθήσει -με ανοικτή συμμετοχή και παρεμβάσεις του κοινού- να ανιχνεύσει τα επόμενα βήματα, σε εθνικό επίπεδο.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ

Σάββατο 20 Μαρτίου 2010
Τάξη 2.0 - Άλμα στο μέλλον, άνευ φοράς...
11:30 - 12:00 Προσέλευση

12:00 - 14:00 Καλωσόρισμα - Γιάννης Ριζόπουλος, δημοσιογράφος

- Γκεόργκι Ντιμιτρόφ, Στέλεχος ΓΔ Εκπαίδευσης & Πολιτισμού, Ευρωπαϊκή Επιτροπή

- Εκπρόσωπος υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Εκπαίδευσης & Θρησκευμάτων*

- Δημήτρης Γιάντσης, Γενικός Διευθυντής, Παρατηρητήριο για την Κοινωνία της Πληροφορίας

- Άρης Λούβρης, καθηγ.Πληροφορικής, πρόεδρος Πανελλήνιας Ένωσης Καθηγητών Πληροφορικής

- Μιχάλης Παρασκευάς, Τεχνικός υπεύθυνος, Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο

Ερωτήσεις & Απαντήσεις

14:00 - 14:30 Coffee Break

14:30 - 16:00 Στρογγυλό Τραπέζι - Εκσυγχρονισμός σε πήλινα πόδια;

Συμμετέχουν:

- Εκπρόσωπος ΥΠΕΠΘ*

- Γιώργος Κορμάς, Στέλεχος Μονάδας Εφηβ. Υγείας, Νοσοκ. Παίδων «Π. & Α. Κυριακού»

- Κωστής Δούκας, Διευθύνων Σύμβουλος, Εκπαιδευτήρια Δούκα

- Καθηγ. Χρόνης Κυνηγός, Διευθυντής Εργαστηρίου Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας, Φιλοσοφική Σχολή ΕΚΠΑ

- Δρ. Σοφοκλής Σωτηρίου, Υπεύθυνος Έρευνας & Ανάπτυξης, Ελληνογερμανική Αγωγή

16:00 - 17:00 Βέλτιστες πρακτικές στην τάξη και στην πράξη...

Συμμετέχουν με παρουσιάσεις τους εκπρόσωποι επιχειρήσεων του κλάδου και εκπαιδευτικοί

- Εκπρόσωπος Interactivo
- Εκπρόσωπος M-Data MiMio
- Σπύρος Γκούμας Γενικός Διευθυντής SQLearn
- Θανάσης Παπαχριστόδουλος, Διευθυντής Marketing 01 Πληροφορική

17:00 - 18:00 Παρεμβάσεις του κοινού

18:00 Λήξη του Συνεδρίου

*Έχει προσκληθεί

18:30-20:00

Παρουσίαση λύσεων μηχανοργάνωσης εκπαιδευτικών ιδρυμάτων από τη VertiTech.

Λύσεις όπως VertiSchool, Verti eLearning, Moodle και Mobile eLearning

Λόγω του περιορισμένου αριθμού θέσεων παρακαλούμε δηλώστε συμμετοχή στέλνωντας e-mail με τα στοιχεία σας στο info@verticom.gr Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από κακόβουλη χρήση. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε την Javascript για να τη δείτε.

Πρόσκληση

Μαργκερίτ Ντυράς / Μarguerite Duras: India Song



Δεκατέσσερα χρόνια από το θάνατο της Μαργκερίτ Ντυράς, και βρήκα αυτό το τραγούδι ως απόδοση μνήμης. Είναι από την ομώνυμη ταινία που γύρισε η ίδια και, αν δεν κάνω λάθος, δεν πρέπει να έχει παιχτεί ποτέ στην Ελλάδα. Η ταινία είναι βασισμένη στο μυθιστόρημά της "Ο Υποπρόξενος".

Παραθέτω τους γαλλικούς στίχους και τη μεταγραφή στα ελληνικά που έκανε ειδικά για το μπλογκ η ποιήτρια Μιράντα Ποτηριάδοιυ.

INDIA SONG
στίχοι: Μarguerite Duras,
μουσική:: C. D'Alessio.

Chanson,
Toi qui ne veux rien dire
Toi qui me parles d'elle
Et toi qui me dis tout
Ô, toi,
Que nous dansions ensemble
Toi qui me parlais d'elle
D'elle qui te chantait
Toi qui me parlais d'elle
De son nom oublié
De son corps, de mon corps
De cet amour là
De cet amour mort
Chanson,
De ma terre lointaine
Toi qui parleras d'elle
Maintenant disparue
Toi qui me parles d'elle
De son corps effacé
De ses nuits, de nos nuits
De ce désir là
De ce désir mort
Chanson,
Toi qui ne veux rien dire
Toi qui me parles d'elle
Et toi qui me dit tout
Et toi qui me dit tout

Μεταγραφή στα ελληνικά: Μιράντα Ποτηριάδου

Τραγούδι
χωρίς την πρόθεση να πείς
Εσύ μου μιλάς για εκείνη
κι όλα μου τα ομολογείς
Αχ εσύ
ότι χορεύαμε μαζί
εσύ μου μίλαγες για κείνη
για τ΄όνομα της το λησμονημένο
το σώμα της, το σώμα μου,
Για τον έρωτα εκείνο,
το νεκρό έρωτα.
Τραγούδι
της μακρυνής μου χώρας
εσύ που θα την μνημονεύεις
τώρα που έχει χαθεί
Εσύ που μου μιλάς για κείνη,
το ξεχασμένο της κορμί,
τις νύχτες της, τις νύχτες μου
για τον πόθο εκείνο,
το νεκρό πόθο.
Τραγούδι
χωρίς την πρόθεση να πεις
εσύ που μου μιλάς για κείνη
εσύ που όλα μου τα λες...
εσύ που όλα μου τα λες...

Πηγή: http://boukalistithalassa.blogspot.com

15 Μαρ 2010

Τι θα γίνεις όταν μεγαλώσεις;

The Beatles, in Hey Jude


Hey Jude lyrics
Hey Jude, don't make it bad
Take a sad song and make it better
Remember to let her into your heart
Then you can start to make it better

Hey Jude, don't be afraid
You were made to go out and get her
The minute you let her under your skin
Then you begin to make it better

And anytime you feel the pain, hey Jude, refrain
Don't carry the world upon your shoulders
For well you know that it's a fool who plays it cool
By making his world a little colder
Na na na, na na, na na na na

Hey Jude, don't let me down
You have found her, now go and get her
Remember to let her into your heart
Then you can start to make it better

So let it out and let it in, hey Jude, begin
You're waiting for someone to perform with
And don't you know that it's just you? Hey Jude, you'll do
The movement you need is on your shoulder
Na na na, na na, na na na na, yeah

Hey Jude, don't make it bad
Take a sad song and make it better
Remember to let her under your skin
Then you begin to make it better
Better, better, better, better, better, oh!

Na na na, na-na na na
Na-na na na, hey Jude
Na na na, na-na na na
Na-na na na, hey Jude

Na na na, na-na na na
Na-na na na, hey Jude
Na na na, na-na na na
Na-na na na, hey Jude

Na na na, na-na na na
Na-na na na, hey Jude
Na na na, na-na na na
Na-na na na, hey Jude

Every child is special


ΠΡΟΒΟΛΗ ΤΑΙΝΙΑΣ
O Σύλλογος Γονέων παιδιών με Δυσλεξία και Μαθησιακά προβλήματα Θεσ/νίκης - Β. Ελλάδος προβάλει ταινία για γονείς και παιδιά,ειδικούς, φοιτητές και εκπαιδευτικούς με θέμα

«Every child is special»

«Κάθε παιδί είναι διαφορετικό»

Κυριακή 21-3-2010
Αίθουσα Αλέξανδρος Νομαρχίας Θεσσαλονίκης
Εθν. Αμύνης (Δίπλα στην Λέσχη Αξιωματικών)
Ώρα 10.30-14.00
Θα ακολουθήσει συζήτηση

Η ταινία είναι ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΗ, ινδικής παραγωγής και παρουσιάζει την ζωή ενός δυσλεκτικού παιδιού στο σπίτι και στο σχολείο.
Με ελληνικούς υπότιτλους.

ΚΟΣΤΟΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ
Παιδιά δωρεάν
Μέλη συλλόγου, όλη η οικογένεια 5 ευρώ
Μη μέλη 10 ευρώ το άτομο
ΤΗΛ. 2310449554, 2310935352

14 Μαρ 2010

Όσο μπορείς, Κ.Π. Καβάφης



Κι αν δεν μπορείς να κάμεις την ζωή σου όπως την θέλεις,
τούτο προσπάθησε τουλάχιστον
όσο μπορείς: μην την εξευτελίζεις
μες στην πολλή συνάφεια του κόσμου,
μες στες πολλές κινήσεις κι ομιλίες.
Μην την εξευτελίζεις πηαίνοντάς την,
γυρίζοντας συχνά κ' εκθέτοντάς την
στων σχέσεων και των συναναστροφών
την καθημερινήν ανοησία,
ως που να γίνει σα μια ξένη φορτική.

Ashley Susan, 275 απαντήσεις για το σύνδρομο Άσπεργκερ, Εκδόσεις Πατάκη

Μεταφραστής : Νικολάεφ Βενελίν
Επιμελητής : Ηλιοπούλου Μαρία


Ο κόσμος του Συνδρόμου Άσπεργκερ συγχέει και ταράζει. Από τη στιγμή που οι γονείς θα υποψιαστούν ότι το παιδί τους έχει Σύνδρομο Άσπεργκερ, γνωστό και ως Διαταραχή Άσπεργκερ, ξεκινά μια πορεία δίχως χάρτη. Μόλις το παιδί διαγνωστεί, ο προορισμός γίνεται ακόμα πιο θολός. Πρόκειται για Σύνδρομο Άσπεργκερ ή για αυτισμό υψηλής λειτουργικότητας; Θα μπορέσει το παιδί να κάνει φίλους; Μήπως χρειάζεται ειδική αγωγή; Πώς μπορεί να διδαχτεί τις κοινωνικές δεξιότητες; Ο κατάλογος από ερωτήματα συνεχίζεται, αλλά είναι δύσκολο να βρεθούν απαντήσεις.

Το βιβλίο αυτό δίνει απαντήσεις στα πιο σημαντικά ερωτήματα των γονέων σχετικά με το Σύνδρομο Άσπεργκερ. Οι απαντήσεις που δίνει η συγγραφέας, παιδοψυχολόγος με πολυετή πείρα πάνω στο Σύνδρομο Άσπεργκερ, βασίζονται στην τρέχουσα έρευνα και στις πιο προηγμένες ψυχολογικές τεχνικές. Το βιβλίο διαφέρει από άλλα βιβλία για το Σύνδρομο Άσπεργκερ γιατί, όπως ένα λεξικό, μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως βιβλίο αναφοράς. Με τα χρόνια, καθώς το παιδί θα περνά τις διάφορες φάσεις αυτής της διαταραχής, οι γονείς θα ανατρέχουν σ’ αυτό για να βρουν απαντήσεις στα νέα ερωτήματά τους.