Ένας χώρος στοχασμού και ευθύνης.
Η επιστημονική εμπειρία και ο δημόσιος λόγος συναντούν την παιδεία, την ψυχική υγεία και τα βιβλία, σε μια προσπάθεια να διατηρείται η σκέψη κριτική και παρούσα.

Αναζήτηση αυτού του ιστολογίου

24 Δεκ 2009

Παράσταση βασισμένη στη ζωή της Γεωργίας Σάνδη



Στις 5 Ιανουαρίου 2010 στο «ΙΔΡΥΜΑ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Β. & Μ. ΘΕΟΧΑΡΑΚΗ»
στις 20:30 μ.μ. θα παρουσιαστεί η θεατροποιημένη συναυλία με τίτλο «Γεωργία Σάνδη».

Βασίζεται στη ζωή της Γεωργίας Σάνδη. Εκκεντρική συγγραφέας της ρομαντικής εποχής. Γεννήθηκε το 1804 και πέθανε το 1876. Έγινε το επίκεντρο των διανοούμενων της υψηλής κοινωνίας και της πολιτικής ζωής του Παρισιού. Ντυμένη αντρικά με ένα πούρο στο χέρι με έντονη προσωπικότητα και ερωτισμό ξεσήκωσε ένα κίνημα υπέρ της ελευθερίας και των δικαιωμάτων της γυναίκας. Στο περιβάλλον της είχε μεγάλους συγγραφείς, μουσικούς, ζωγράφους: τον Μπαλζάκ, τον Φλωμπέρ, τον Σταντάλ, τον Ντελακρουά, τον Λιστ. Την ερωτεύτηκαν με πάθος ο Άλφρε ντε Μυσέ και ο Φρεντερίκ Σοπέν.Η ζωή της συγκλονιστική. χαρακτηρίζεται από πάθος, έρωτα και δύναμη.Η Γεωργία Σάνδη έμεινε στην ιστορία ως γυναίκα-σύμβολο.

Συντελεστές της παράστασης η ηθοποιός Μάγδα Μαυρογιάννη και ο πιανίστας Κάρολος Ζουγανέλης. Ο Κάρολος Ζουγανέλης ανέλαβε την Μουσική Επιμέλεια και την Ερμηνεία των έργων Σοπέν και List,Νυχτερινά, Μαζούρκες, Μπαλάντες, Σπουδές, Valses, κ.ά. Η Μάγδα Μαυρογιάννη αφηγήτρια της ιστορίας, ανέλαβε το Κείμενο και την Σκηνοθετική Επιμέλεια.

Η Γεωργία Σάνδη ανήκει στον κύκλο «Classic Music Box» που δημιούργησε η Μάγδα Μαυρογιάννη παρουσιάζοντας βιογραφίες γυναικών.

ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΡΟΥΧΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΟΥ ΜΕΝΟΥΝ ΣΤΑ ΑΖΗΤΗΤΑ ΤΟΥ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ



Τα 8 μωράκια ηλικίας 1-12 μηνών που δυστυχώς οι γονείς τους έχουν εγκαταλείψει στο Νοσοκομείο Αλεξάνδρας χρειάζονται ρουχαλάκια, πετσετούλες, σαλιάρες και κουβερτούλες για να ζεσταθούν. Προφανώς δεν έχει μεριμνήσει κανείς γι' αυτά τα 8 αγγελούδια εκτός από τις νοσηλεύτριες που κάνουν ό, τι μπορούν...

Ενόψει λοιπόν των Χριστουγέννων ας κάνουμε όλοι μία καλή πράξη γι' αυτά τα μωρά και ας τους προσφέρουμε το ελάχιστο που μπορούμε με όλη μας την αγάπη. Τα ρουχαλάκια μπορούμε να τα πάμε στο Νοσοκομείο Αλεξάνδρας, στο κεντρικό κτίριο, 1ος όροφος στη νοσηλευτική υπηρεσία για τα εγκαταλελειμμένα μωρά. Εκείνα ήδη μας το ανταποδίδουν με το πιο γλυκό χαμόγελό τους!

Πληροφορίες:

Νοσοκομείο ''Αλεξάνδρα'' Βασ. Σοφίας 80 Τ.Κ 115 28

Τηλεφωνικό Κέντρο: 213-21 62 000, 210-33 81 100

αριθμός μωρών: 8 (3 κοριτσάκια και 5 αγοράκια)

ηλικίες: 1 και 4 μηνών και 1 έτους

αγαθά προς ανάγκη: πετσετούλες,σαλιάρες,κουβέρτες και ρουχαλάκια (για τις ηλικίες αυτές μόνο) και όποιος θέλει παιχνιδάκια.

τα πράγματα παραδίδονται στον 4ο όροφο στο ''Γαλακτομείο''
επίσης και μεταχειρισμένα ρουχαλάκια από τα μωράκια σας μπορείτε να πάτε.

22 Δεκ 2009

Το δώρο μου φέτος, ένα παιδικό βιβλίο



Αξίζει να διαβάσετε (από τον ιστότοπο της Αναστασία Ευσταθίου):

Θέλω σήμερα, λίγες ημέρες πριν τις γιορτές των Χριστουγέννων να σας συστήσω τους μικρούς αγαπημένους μου φίλους. Έτσι αποκαλώ τα παιδικά βιβλία, αφού δεν σας το κρύβω, τα διαβάζω μανιωδώς. Στην ουσία κάνω διάλλειμα από τα διαβάσματα των μεγάλων μου φίλων και τα προσωπικά μου γραψίματα. Εκεί ανάμεσα, λοιπόν, στους Έλληνες και ξένους λογοτέχνες βρίσκουν μια θεσούλα και οι μικροί μου φίλοι. Κάτι σαν αποτοξίνωση, θα έλεγα και δεν ντρέπομαι καθόλου γι’ αυτό. Ίσα ίσα μπορώ να πω ότι το διασκεδάζω κιόλας. Βάζω τα πόδια μου ψηλά στον τοίχο έτσι όπως έκανα μικρή, ας πονάει λίγο η μέση, μασάω δυνατά τσιχλόφουσκα και αφήνομαι για λίγο στις πολύχρωμες σελίδες τους. Λέξεις που ταιριάζουν εδώ: Απόλαυση, ψυχαγωγία, χαμένη αθωότητα και μια τελευταία: το παιδί που είναι μέσα μου χοροπηδά από χαρά για το αναπάντεχο δώρο.

Μέρες πού ‘ναι, Τους διάλεξα για εσάς τους facebookόφιλους, όπως χαριτωμένα, θέλω να πιστεύω σας αποκαλώ και δεν σας πειράζει. Προτάσεις για δώρα σε ανίψια, παιδιά αγαπημένων φίλων, βαφτιστήρια. Όχι όμως δώρο ΚΑΙ ένα βιβλίο. Μπορεί να είναι απλά ΤΟ δώρο σας φέτος ένα βιβλίο. Με αφιέρωση θα ‘ταν το καλύτερο. Δεν το πετάει κανένας εύκολα. Είναι εκεί στο ράφι και υπενθυμίζει φιλίες και σχέσεις που κρατάνε χρόνια.

Έχουμε και λέμε λοιπόν: Αρχίζω από την αγαπημένη μου Λότυ Πέτροβιτς –Ανδρουτσοπούλου (έχει και ένα στρέμμα όνομα)! Αποτέλεσε για μένα πηγή έμπνευσης και δημιουργίας όχι μόνο των δικών μου βιβλίων, αλλά και δραστηριοτήτων φιλαναγνωσίας με τους μαθητές μου στο σχολείο.

Τα Χριστούγεννα της ασημόφυλλης ελιάς, εκδ. ΨΥΧΟΓΙΟΣ(2007) αποτελεί ένα βιβλίο με την κλασική συνταγή της βραβευμένης και πολυαγαπημένης παιδικής συγγραφέα. Γραφή στρωτή, «δωρική», μια γραφή που μιλά κατευθείαν στην καρδιά του παιδιού χωρίς πολλά μαλάματα και δαντέλες. Το βιβλίο μιλά για το πολύτιμο κι ευλογημένο δέντρο των Ελλήνων, την ασημόφυλλη ελιά και αν θα πρέπει να στολίζεται αυτή στη θέση του χριστουγεννιάτικου ξενόφερτου έλατου, όπως θέλουν οι φίλοι της τα δέντρα. Αξίζει όμως να κόβεται και να χαραμίζεται με στολίδια κάθε Χριστούγεννα; Τι γνώμη έχει το φεγγάρι; (Μου αρέσουν οι ερωτήσεις στις βιβλιοπαρουσιάσεις. Προκαλούν την περιέργεια στους υποψήφιους αναγνώστες).

Ο ΚαλΟκάντζαρος σώζει το Καλικαντζαροχωριό, εκδ. Πατάκη (2008)Ο Βαγγέλης Ηλιόπουλος, όπως ίσως γνωρίζετε, διαδέχτηκε στην προεδρία του ΚΥΚΛΟΥ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΎ ΠΑΙΔΙΚΟΎ ΒΙΒΛΙΟΥ τη Λότυ. Ο πρόεδρος εκτός από άξιος είναι και πολυγραφότατος. Ο Βαγγέλης προξένησε πανικό όχι με το διάσημο κύριο Τριγωνοψαρούλη αλλά με τον ΚαλΟκάντζαρό του. Αυτά παθαίνουν όσοι δεν πιστεύουν στους καλικαντζάρους, φίλοι μου. Ένα ολόκληρο χωριό, το Καλικαντζαροχωριό κινδυνεύει να χαθεί. Ποιος θα σώσει λοιπόν τους καλικάντζαρους; Μα ένα παιδί, ο Μανόλης με τον ΚαλΟκάντζαρο που μέσα στο βιβλίο γίνονται φίλοι. Μια πολύ όμορφη και επιμελημένη έκδοση με χοντρό εξώφυλλο και πρωτότυπη εικονογράφηση της Κάρλας Μανέα, αλλά και cd με αφήγηση από τον καλικατζαροηθοποιό Γεράσιμο Γεννατά (δε φταίω εγώ, όλοι οι συντελεστές έχουν σκούφο και αστεία μουστάκια στο εσώφυλλο) και καλικαντζαροτραγούδια που σίγουρα θα ξεσηκώσουν τα παιδιά αναγνώστες. Ουφ! Θα φάω έναν κουραμπιέ από αυτούς που έχω αφήσει έξω από την πόρτα του σπιτιού μου για τους επίδοξους επισκέπτες καλικαντζάρους.

Τρίτο βιβλίο για αυτό το α΄ μέρος της βιβλιοπαρουσίασης είναι Το Παραμύθι της Μουσικής της βραβευμένης Θεσσαλινικιάς συγγραφέα Βασιλικής Νευροκοπλή, εκδ. Λιβάνη (2009). Η συναδέλφισσα παιδαγωγός ξεκινά το πανέμορφο βιβλίο της με το κλασικό «Μια φορά κι έναν καιρό, στη Μαρώνεια της Θράκης γεννήθηκε η Θεοδώρα». Στις σελίδες του ο μικρός (και γιατί όχι ο μεγάλος αναγνώστης) θα διαβάσει την ιστορία της μουσικής και θα γνωρίσει την πρωταγωνίστρια αρχοντοπούλα μέσα από τη διαφορετικότητα της. Η ιστορία έχει έντονα παραμυθικά στοιχεία, το κυριότερο όμως είναι ότι σε ταξιδεύει σε κόσμους και μακρινά παρελθόντα με μουσικές και χρώματα. Ο εικονογράφος Νικόλας Ανδρικόπουλος δένει την πλοκή με βυζαντινά μοτίβα και κάνει το ταξίδι της ανάγνωσης ακόμα πιο γοητευτικό. Γνωρίστηκα με τη Βασιλική μέσα από το facebook και αναγνώρισα μια ευαίσθητη αλλά και ταλαντούχα συγγραφέα που πολλές φορές μοιράζεται τα παραμύθια και τις σκέψεις της με τους επισκέπτες του blog της. Γράφει κι αυτή, γιατί «Η γραφή είναι το οξυγόνο της», όπως είπε σε πρόσφατη συνέντευξή της. Εκδόσεις που συνοδεύονται από cd είναι καλοδεχούμενες στην εποχή μας. Αφήγηση από την ίδια και μουσικά κομμάτια με παραδοσιακά μουσικά όργανα από τον Κυριάκο Καλαϊτζίδη, εκδ. Εν χορδαίς.

Τι πιο όμορφο, σκέφτομαι, να εισάγεις το παιδί στην αγκαλιά της ανάγνωσης με συνοδεία μουσικών ακουσμάτων, ήχων και εικόνων; Συστράτευση των τεχνών για την αυτού μεγαλειότητα: Διά Βίου Σχέση με το Βιβλίο.

..............................................................................

Είπαμε, θα μείνουμε στα βιβλία παιδικής λογοτεχνίας τώρα που τα περισσότερα δημοτικά έκλεισαν λόγω γρίπης ή κοντεύουν να κλείσουν για τις γιορτές και τα παιδιά θα μένουν σπίτι. Μέρες γιορτινές διανύουμε και αντί να μας πιάσει το ντελίριο της κατανάλωσης, που έτσι κι αλλιώς τελειωμό δεν έχει, καλύτερα να μας πιάσει η μανία του διαβάσματος.

Τώρα, πώς θα πείσουμε τα παιδιά μας να διαβάζουν αντί να παίζουν ολημερίς ηλεκτρονικά παιχνίδια, αντί να βλέπουν τηλεόραση και να σερφάρουν ψάχνοντας, ένας Θεός ξέρει τι, στο διαδίκτυο, ε, αυτό είναι υπόθεση κάθε γονιού. Οι περισσότεροι γονείς θεωρούν ότι είναι ρόλος του σχολείου να μαθαίνουν τα παιδιά τους να αγαπούν το βιβλίο, ξεχνάνε όμως ότι το σχολείο χτίζει πάνω στην οικοδομή της οικογένειας ισχυροποιώντας την αγάπη για το διάβασμα. Βέβαια μπορεί να συμβαίνει και το αντίθετο, παιδιά που διαβάζουν να χάνουν την όρεξή τους για διάβασμα στο σχολείο. Ε, αυτό ας το λάβουν σοβαρά υπόψη οι συνάδελφοι δάσκαλοι κι ας κάνουν τη διδασκαλία τους πιο ουσιαστική και ειδικότερα τη διδακτική προσέγγιση της λογοτεχνίας πιο ενδιαφέρουσα και πιο γοητευτική.

Αγάπιος το όνομά του, εκδ. Περί Τεχνών (2007), είναι ένα από τα βιβλία που θα πρότεινα να αγοράσετε στις γιορτές. Κι αυτό γιατί δεν θα μπορούσε με άλλον τρόπο να επικοινωνήσει με τους αναγνώστες της η συγγραφέας Άννα Δενδρινού, χρόνια εργαζόμενη στη Μέριμνα, στη φροντίδα παιδιών με ειδικές ανάγκες, εκτός από εκείνον που ακούει στο όνομα αγάπη. Βουτάει την πένα της στο μελάνι της ευαισθησίας και της τρυφερότητας και δεν τσιγκουνεύεται καθόλου να τη διοχετεύσει στο βιβλίο της. Η εικονογράφηση της Μαρίας Χονδραλή αναδεικνύει το κείμενο με ζωηρά χρώματα παρμένα από την παλέτα της φύσης.

Τι θα συμβεί στο δάσος όταν η μάγισσα Κακιστρούμ αποφασίζει να καταστρέψει τη γιορτή της Άνοιξης που διοργανώνουν τα ζώα; Τι ρόλο θα παίξει το γαλάζιο ξωτικό στην ιστορία; Το βιβλίο ξεκινά και τελειώνει με δύο πολύ δροσερά ποιήματα (η μουσικός του σχολείου μας τα μελοποίησε και με χορωδία τους μικρούς μαθητές του 2ου Δημ. Σχ. Ακράτας θα «ζωντανέψουν» το βιβλίο με κουκλοθέατρο, τραγούδι, αφήγηση και καλεσμένη τη συγγραφέα τον Μάιο). Για να μην τελειώνουν τα παραμύθια με το κλείσιμο του βιβλίου ας ακούσουμε τι μας λέει η ίδια: «Το παραμύθι τελείωσε μα στην καρδιά σου μένει κερήθρα με το μέλι». Τόσο γλυκό και μελένιο είναι το βιβλίο της Πατρινής συγγραφέα που αν και δεν είναι χριστουγεννιάτικο, στάζει αγάπη και μέλι από την πρώτη ως την τελευταία του λέξη.
Είναι αλήθεια ότι διανύουμε μια τρελή περίοδο πανικού με τον ατίθασο «γιο» της γρίπης. Το περίεργο είναι ότι δεν κρύωσαν μόνο οι άνθρωποι αλλά και τα αεροπλάνα. Μάλιστα! Πρόκειται για ένα μικρό αεροπλανάκι που ξεπάγιασε το κακόμοιρο, όχι, διαπιστωμένα όχι, δεν είχε τον ιό Η1Ν1, απλά έπεσε θύμα της τεχνολογίας και της απροσεξίας των τεχνικών του αεροδρομίου που το κατασκεύασαν. Το Συναχωμένο Αεροπλανάκι της Μ. Γεωργαλά- Καρτούδη από τις νεαρές και πολλά υποσχόμενες εκδόσεις Κ.Μ. Ζαχαράκης (2008), είναι ένα αξιοζήλευτο βιβλίο τόσο από πλευράς περιεχομένου όσο και από πλευράς έκδοσης. Η ιστορία ακέραια πλασμένη απευθύνεται μικρούς αναγνώστες καλά υποψιασμένους. Πιστεύω ότι ένας ευφάνταστος δάσκαλος θα μπορούσε πολύ εύκολα να ¨δραπετεύσει¨ με τους μαθητές του, κάνοντας πράγματα με αυτό το βιβλίο (ελεύθερη δραματοποίηση, θέατρο και παντομίμα). Τα οικολογικά μηνύματα που στέλνει η συγγραφέας είναι δοσμένα με απλό, άμεσο και προσιτό τρόπο. Η έκδοση επιμελημένη με σκληρό εξώφυλλο και πρόλογο, θα έλεγα καλύτερα λόγια καρδιάς, από το συγγραφέα Μάνο Κοντολέων για το παραμύθι. Η εικονογράφηση της Ιωάννας Γαλανομάτη σε όλες τις σελίδες -όνειρο κάθε συγγραφέα παιδικών βιβλίων- έχει φόντο το αρρωστούλη αεροπλανάκι κι έναν σκοτεινό, ίσως από τους ρύπους, ουρανό που μαλακώνει όμως μέσα σε όλα αυτά τα κόκκινα, πράσινα μουντά και γεμάτα θαλπωρή χρώματα της εικαστικού σα να βγήκαν από ονειρική άλλων εποχών παιχνιδούπολη. Ναι, εδώ, η εικονογράφηση κατορθώνει να γίνει ένα με το κείμενο και να ταξιδέψει το μικρό αναγνώστη πίσω και πέρα από τις λέξεις.
Όταν ο ουρανός αποφασίζει να μην πέσει στο κεφάλι μας τότε μας επιφυλάσσει άλλα σχέδια: Ένα αστέρι πέφτει στη γη από τις εκδ. Άγκυρα (1998). Η συγγραφέας Ευδοκία Σκορδαλά-Κακατσάκη από την Κρήτη με τη μαγική της πένα στέλνει τον Αστερούλη στη γη και ταυτόχρονα μας στέλνει μήνυμα αποδοχής του διαφορετικού σε έναν κόσμο που έτσι κι αλλιώς είναι όμορφος εξαιτίας αυτής της διαφορετικότητας. Το άτακτο αστεράκι που κατρακυλά στη γη, κάνοντας χιλιάδες τούμπες, κρατώντας ένα κομματάκι από το φόρεμα της Συννεφούλας, συναντά διάφορα πρόσωπα στο γήινο ταξίδι του (μια κουκουβάγια, ζώα και πουλιά, αλλά και μια μικρή γοργόνα) έως ότου να καταλήξει αστερίας πια στο γιαλό, βρίσκοντας έτσι μια νέα θέση στον κόσμο. Η συγγραφέας υφαίνει ένα μαγευτικό, τρυφερό παραμυθάκι που δονεί τις ψυχές των μικρών αναγνωστών. Ο Σπύρος Γούσης εικονογράφησε το βιβλίο με πολύ δόση κίτρινου και πορτοκαλιού για να αποδώσει ίσως το φως των αστεριών αλλά και της ακρογιαλιάς, της νέας κατοικίας του Αστερούλη.
Μέρες που είναι, σκηνοθετήστε την ανάγνωση. Δεν χρειάζεται να είστε μαμά ή μπαμπάς. Μπορεί να το κάνετε δώρο στο ανιψάκι σας ή στο βαφτιστήρι σας. Βάλτε γλυκιά χριστουγεννιάτικη μουσική, χαμηλό φωτισμό –αρκούν τα φωτάκια του δέντρου- καθίστε μαζί με το παιδί στο χαλί μπροστά στο τζάκι ή στο κρεβάτι του και διαβάστε του ένα απόσπασμα σα να μην υπάρχουν άλλοι στη γη εκτός από εσάς τους δυο και τους ήρωες του βιβλίου. Ύστερα ζητήστε του να σας διαβάσει αυτό και δείξτε ενδιαφέρον, ειλικρινές όμως, γιατί το παιδί, σε αντίθετη περίπτωση, θα το καταλάβει. Θα δείτε πόσο εύκολα η μαγεία συναντά και καταργεί την καθημερινότητα. Δοκιμάστε το! Θα έλεγα ότι είναι το αντιικό εμβόλιο κατά της πανδημίας της ανίας στις γιορτές που έρχονται μα πάνω απ’ όλα είναι μια μικρούλα, τόση δα, πράξη αγάπης στα «δικά» μας παιδιά.
Κι αν δεν μπορείτε να δείτε την ανάγνωση αλλιώς, τότε πάρτε το παιδί απ΄ το χέρι και πηγαίνετε στο βιβλιοπωλείο της γειτονιάς σας ή σε ένα από τα μεγάλα βιβλιοπωλεία που διαθέτουν χώρους για παιδικές αναγνώσεις και διαλέξτε μαζί το βιβλίο των Χριστουγέννων. Σίγουρα θα είναι το δικό ΣΑΣ βιβλίο.

Αναστασία Ευσταθίου

http://www.anastasiaefstathiou.gr/data/

Αερικό



Στίχοι: Νίκος Γκάτσος
Μουσική: Μάνος Χατζιδάκις
Πρώτη εκτέλεση: Γιώργος Ρωμανός
Άλλες ερμηνείες: Γιώργος Νταλάρας || Νανά Μούσχουρη || Κώστας Θωμαΐδης

Αερικό Αερικό λένε την κόρη που αγαπώ
Αερικό Αερικό λένε την κόρη που αγαπώ

Βγήκα στο δρόμο μια βραδιά
κι είδα να παίζουν τα παιδιά
μα πιο ψηλά στον ουρανό
έπαιζε ένα άστρο μακρινό

Αερικό Αερικό λεν το λουλούδι που αγαπώ

Πήγα και βρήκα χρυσικό
για δαχτυλίδι μαγικό
μα ήταν το δάχτυλο μικρό
και το χαμόγελο πικρό

Αερικό Αερικό λένε τα μάτια που αγαπώ

Τώρα θα ανάψω μια φωτιά
στα κυπαρίσσια του νοτιά
και στην ψηλότερη κορφή
θα σ' έχω μάνα κι αδερφή

Αερικό Αερικό λεν την αγάπη που αγαπώ

Μετά την Κοπεγχάγη: Η πικρία είναι διάχυτη αλλά η ελπίδα παραμένει



Πηγαίνοντας στην Κοπεγχάγη, γνωρίζαμε τις δυσκολίες που μας περίμεναν. Ελπίζαμε όμως και παλεύαμε με όλες μας τις δυνάμεις έως την τελευταία στιγμή για τη δημιουργία μιας όσο το δυνατόν καλύτερης συμφωνίας μεταξύ των 193 κρατών του ΟΗΕ, μιας συμφωνίας που θα συγκρατούσε την αύξηση της παγκόσμιας θερμοκρασίας κάτω από τους 2οC, μιας συμφωνίας που θα έδινε δικαίωμα στην ελπίδα για τις μελλοντικές γενιές και τον πλανήτη.

Αυτή η συμφωνία δεν ήρθε ποτέ. Αντιθέτως, καταλήξαμε σε ένα άνευρο κείμενο μη-συμφωνίας, το οποίο αναφέρεται γενικόλογα και αόριστα στην ανάγκη μείωσης των εκπομπών, ώστε η αύξηση της παγκόσμιας θερμοκρασίας να μην υπερβεί τους 2οC, σε σχέση με τα προβιομηχανικά επίπεδα. Τι ειρωνεία! Την ίδια στιγμή που «έκλεινε» το κείμενο, το οποίο για τυπικούς και μόνο λόγους ονομάστηκε «συμφωνία της Κοπεγχάγης», ένα άλλο κείμενο είχε προλάβει να κάνει τον γύρο του κόσμου. Προερχόταν από τον ΟΗΕ και έδειχνε ότι, βάσει των δεσμεύσεων που έχουν σήμερα αναλάβει οι χώρες, οδηγούμαστε σε αύξηση της παγκόσμιας θερμοκρασίας κατά τουλάχιστον 3οC.

Υπήρξαν πολλοί παράγοντες που συνετέλεσαν στην αποτυχία της Κοπεγχάγης. Θα πρέπει να μαζέψουμε τις δυνάμεις μας, να αφήσουμε λίγο χρόνο πριν αποκρυσταλλώσουμε την άποψή μας για τα ακριβή αίτια της αρνητικής κατάληξης στην Κοπεγχάγη. Παρόλα αυτά, μπορούμε σήμερα να κάνουμε μια πρώτη εκτίμηση για τους αρνητικούς πρωταγωνιστές της συνδιάσκεψης:

1.ΗΠΑ – Κίνα. Οι δυο μεγάλοι ρυπαντές του πλανήτη, που μαζί ευθύνονται για το 42% των παγκόσμιων εκπομπών, έκαναν ό, τι περνούσε από το χέρι τους για να παγώσουν την πρόοδο των διαπραγματεύσεων, αναλισκόμενοι σε ζητήματα τυπικών διαδικασιών παρά ουσίας. Είναι οι δυο χώρες που πρωτοστάτησαν, μαζί με την Βραζιλία, τη Ν. Αφρική και την Ινδία, στη συγγραφή του κειμένου που αναφέρθηκε προηγουμένως.
2.Ευρωπαϊκή Ένωση. Οι διχογνωμίες στους κόλπους της ήταν γνωστές εδώ και καιρό. Αυτό που δεν περιμέναμε όμως, ήταν η ολική κατάρρευση της δυναμικής της και η απίστευτη δυστοκία που επέδειξαν χώρες-κλειδιά στους κόλπους της. Για παράδειγμα, η Δανία ήταν η αρνητική έκπληξη. Όχι μόνο γιατί απέτυχε στη διοργάνωση της συνδιάσκεψης, αλλά και γιατί φρόντισε μέσω των παρεμβάσεων του Πρωθυπουργού της, κ. Ράσμουσεν, να χαμηλώσει από την πρώτη στιγμή τον πήχη των προσδοκιών. Στη μάχη της κλιματικής διπλωματίας, η ΕΕ έχασε με εκκωφαντικό τρόπο.
3.Ηνωμένα Έθνη. Η συνδιάσκεψη έπρεπε να καταλήξει σε ένα κοινό ανακοινωθέν-συμφωνίας, υπό την σκέπη του ΟΗΕ, που θα υπέγραφαν οι 193 χώρες που μετείχαν. Ο ΟΗΕ όμως επέδειξε τρομακτικές αδυναμίες στη διαχείριση του ζητήματος και αφέθηκε να παρασυρθεί σε έναν καταιγισμό παρασκηνιακών διαπραγματεύσεων μεταξύ των πιο ρυπογόνων χωρών του κόσμου. Η αποτελεσματική παγκόσμια διακυβέρνηση για ένα τόσο κρίσιμο θέμα, όπως η κλιματική αλλαγή, παραμένει κυρίαρχο ζητούμενο μετά την αποτυχία της Κοπεγχάγης.
Σε αυτά ας προσθέσουμε και το ανεπίτρεπτο -όσο ανεξήγητο- γεγονός του αποκλεισμού των μελών μη κυβερνητικών οργανώσεων από τους χώρους της συνδιάσκεψης. Συνολικά, από τα τουλάχιστον 15.000 μέλη ΜΚΟ που βρίσκονταν μέσα στο Bella Center - ενημερώνοντας, πιέζοντας και δουλεύοντας εξουθενωτικά για μια καλή συμφωνία - μόλις 70 έως 90 έμειναν εντός του χώρου, τις δυο τελευταίες και κρίσιμες ημέρες των συζητήσεων. Οι επίσημοι λόγοι ήταν η ασφάλεια των ηγετών και η έλλειψη χώρου. Οι πραγματικοί λόγοι, όμως, θα πρέπει να αναζητηθούν περισσότερο στην ανάγκη εκμηδένισης της δυναμικής που είχαν επιδείξει όλες αυτές τις μέρες τα μέλη των ΜΚΟ. Μια κακή συμφωνία θα μπορούσε πιο εύκολα να επιτευχθεί (όπως και έγινε) αν απουσίαζαν από τις αίθουσες οι φωνές της κοινωνίας των πολιτών.

Αναφορικά με την Ελλάδα και τον ρόλο που διαδραμάτισε κατά τη διάρκεια των διαπραγματεύσεων, μένουμε με μια γλυκόπικρη γεύση. Η στάση της Ελλάδας, που για πρώτη φορά μετείχε με τόσο πολυπληθή και καταρτισμένη αντιπροσωπεία, ήταν εποικοδομητική, με σημαντικές προτάσεις προς τη σωστή κατεύθυνση, όπως π.χ. η αύξηση του στόχου μείωσης των εκπομπών της ΕΕ σε 30% έως το 2020 ή η κατάληξη σε μια νομικά δεσμευτική συμφωνία. Δυστυχώς, αυτή η ευχάριστη έκπληξη δεν συνδυάστηκε με ένα θετικό αποτέλεσμα. Ευτυχώς, η Ελλάδα φαίνεται να βγαίνει από τη λογική και νοοτροπία του «μαύρου περιβαλλοντικά προβάτου». Αξίζει να σημειωθεί ότι για πρώτη φορά, στην εθνική αντιπροσωπεία προσκλήθηκαν να συμμετέχουν και εκπρόσωποι ΜΚΟ Έτσι, και το WWF Ελλάς συμμετείχε στην εθνική αντιπροσωπεία, καλύπτοντας όμως τα δικά του έξοδα.

Εν κατακλείδι, στην Κοπεγχάγη όλοι οι πολίτες του κόσμου χάσαμε μια μεγάλη μάχη, όχι τον πόλεμο. Οφείλουμε να παραμείνουμε στις επάλξεις, υπερασπιζόμενοι τις επόμενες γενιές, το περιβάλλον και την ευημερία του συνόλου των ειδών του πλανήτη. Εξάλλου, οι διαπραγματεύσεις θα συνεχιστούν και του χρόνου, μιας και έχουν μείνει ανοιχτές όλες οι διαδικασίες για τη διάδοχο κατάσταση του Πρωτοκόλλου του Κιότο. Αυτό σημαίνει ότι οφείλουμε να κρατήσουμε ζωντανή την ελπίδα για μια φιλόδοξη και ουσιαστική νέα παγκόσμια συνθήκη μείωσης των εκπομπών. Αυτό σημαίνει ότι τώρα, περισσότερο από ποτέ, είναι αναγκαία η κινητοποίηση των περιβαλλοντικών οργανώσεων και πολύ περισσότερο των πολιτών ανά τον κόσμο.

Το 2010 μπορεί να γίνει ένα νέο ορόσημο για τα περιβαλλοντικά κινήματα, αν ξεπεράσουμε γρήγορα την πικρία που μας άφησε η Κοπεγχάγη και δουλέψουμε με αφοσίωση για την εγκαθίδρυση μιας νέας ελπιδοφόρας συμφωνίας για το κλίμα. Σε αυτόν τον αγώνα σας χρειαζόμαστε δίπλα μας. Η φωνή και δύναμη του WWF Ελλάς είστε εσείς, οι καθημερινοί πολίτες που στηρίζετε ηθικά και οικονομικά την οργάνωση.

Μείνετε μαζί μας, γιατί το κλίμα είναι στο χέρι όλων μας,

Δημήτρης Καραβέλλας γενικός διευθυντής του WWF Ελλάς

http://www.wwf.gr/

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ



Η Ευρωπαϊκή Ένωση ή Ε.Ε. είναι μια συνομοσπονδία είκοσι επτά κρατών. Καθιερώθηκε το 1992 από την Συνθήκη για την Ευρωπαϊκή Ένωση (Συνθήκη του Μάαστριχτ), και είναι ο εκ των πραγμάτων διάδοχος των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων (ΕΚΑΧ, ΕΟΚ, ΕΥΡΑΤΟΜ) των έξι κρατών-μελών που ιδρύθηκαν το 1951, το 1957 και το 1965. Από τότε νέες διευρύνσεις έχουν αυξήσει τον αριθμό των κρατών μελών της και οι αρμοδιότητές της έχουν επεκταθεί. Η Ευρωπαϊκή Ένωση θεωρείται ως η ισχυρότερη ένωση κρατών μέχρι σήμερα στην παγκόσμια ιστορία, με οικονομικό, πολιτικό, κοινωνικό και πολιτιστικό περιεχόμενο. Η ΕΕ αποτελεί το τρέχον στάδιο μιας ανοιχτής διαδικασίας ευρωπαϊκής ολοκλήρωσης.

Η Ε.Ε. είναι μια από τις μεγαλύτερες οικονομικές και πολιτικές οντότητες στον κόσμο, με 493 εκατομμύρια κατοίκους και συνδυασμένο ονομαστικό ΑΕΠ 11,5 τρισεκατομμύρια ευρώ το 2006. Η Ένωση είναι μια ενιαία αγορά με κοινή εμπορική πολιτική, κοινή αγροτική και αλιευτική πολιτική και περιφερειακή πολιτική για να βοηθήσει τις φτωχότερες περιφέρειες. Εισήγαγε ενιαίο νόμισμα, το Ευρώ, που υιοθετήθηκε από 15 κράτη μέλη.

Τα σημαντικά όργανα και οι οργανισμοί της ΕΕ περιλαμβάνουν την Ευρωπαϊκή Επιτροπή, το Συμβούλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης, το Ευρωπαϊκό Συμβούλιο, την Ευρωπαϊκή Κεντρική Τράπεζα, το Ευρωπαϊκό Δικαστήριο, και το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο. Οι πολίτες των κρατών μελών της ΕΕ είναι επίσης πολίτες της Ε.Ε.: εκλέγουν άμεσα το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο, μια φορά κάθε πέντε έτη. Μπορούν να ζήσουν, να ταξιδέψουν, να εργαστούν, και να επενδύσουν σε άλλα κράτη μέλη (με μερικούς περιορισμούς μόνο στα νέα κράτη μέλη). Ο έλεγχος διαβατηρίων και οι τελωνειακοί έλεγχοι στα περισσότερα εσωτερικά σύνορα καταργήθηκαν με τη Συμφωνία του Σένγκεν (Schengen). Την προεδρία της Ε.Ε. ασκεί από την 1η Ιουλίου του 2009 και για 6 μήνες η Σουηδία.

Κράτη μέλη

Έτος - Ιστορία της Διεύρυνσης - Σύνολο

1957 - Βέλγιο,Γαλλία,Γερμανία,Ιταλία,Λουξεμβούργο,Ολλανδία - 6

1973 - Δανία,Ιρλανδία,Ηνωμένο Βασίλειο - 9

1981 - Ελλάδα - 10

1986 - Πορτογαλία,Ισπανία - 12

1995 - Αυστρία,Φινλανδία,Σουηδία - 15

2004 - Κύπρος,Τσεχία,Σλοβακία,Εσθονία,Λεττονία,Λιθουανία,Πολωνία,Ουγγαρία,Μάλτα,
Σλοβενία - 25

2007 - Βουλγαρία,Ρουμανία - 27


Γλώσσες της Ευρωπαϊκής Ένωσης

Οι επίσημες γλώσσες της Ε.Ε. είναι 23: Αγγλικά, Βουλγαρικά, Γαλλικά, Γερμανικά, Δανεζικά, Ελληνικά, Εσθονικά, Ιρλανδικά, Ισπανικά, Ιταλικά, Λεττονικά, Λιθουανικά, Μαλτεζικά, Ολλανδικά, Ουγγρικά, Πολωνικά, Πορτογαλικά, Ρουμανικά, Σλοβακικά, Σλοβενικά, Σουηδικά, Τσεχικά, Φινλανδικά..
Αρκετές ακόμα γλώσσες ομιλούνται στην επικράτεια της Ε.Ε. (περιφερειακές και μειονοτικές γλώσσες) που αναγνωρίζονται ως τμήμα της πολιτιστικής κληρονομιάς της Ε.Ε.

Λάουρα Ρ.

Σεμινάρια για τον κινηματογράφο από τη Σώτη Τριανταφύλλου



Εισαγωγή στην ιστορία του κινηματογράφου

Μια σειρά έξι τρίωρων μαθημάτων
για μια εναλλακτική ιστορία του κινηματογράφου

Παρασκευή από 5.30 μ.μ. έως 8.30 μ.μ.
Αίθουσα σεμιναρίων Εκδόσεων Πατάκη, Παναγή Τσαλδάρη (πρώην Πειραιώς) 38, 3ος όροφος

15-01-10 Η ιστορία του κινηματογράφου και η ιστορία του 20ού αιώνα (1ο μέρος)
22-01-10 Η ιστορία του κινηματογράφου και η ιστορία του 20ού αιώνα (2ο μέρος)
29-01-10 Η δεκαετία του ' 60 στον κινηματογράφο
05-02-10 Κινηματογράφος και κοινωνικά κινήματα
19-02-10 Κινηματογράφος και λογοτεχνία, παράλληλες αναγνώσεις
26-02-10 Η εικόνα της πόλης στον κινηματογράφο

Κόστος συμμετοχής 300 ευρώ. Για τους εργαζόμενους στο χώρο του βιβλίου, κόστος συμμετοχής 200ε.

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ - ΕΓΓΡΑΦΕΣ

Ο αριθμός των συμμετεχόντων είναι περιορισμένος Θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας.

email: paola@patakis.gr , τηλ. 210.36.50.073, Πάολα Ζάγκου, (9:00 π.μ.-5:00 μ.μ)

21 Δεκ 2009

Παντελής Θαλασσινός - Του φεγγαριού



Στίχοι: Μιχάλης Χουρδάκης
Μουσική: Γιάννης Νικολάου
Πρώτη εκτέλεση: Γιάννης Νικολάου & Κώστας Χρονάκης ( Ντουέτο )
Άλλες ερμηνείες: Παντελής Θαλασσινός

Δεν το μπορείς του φεγγαριού
να βρεις ένα ψεγάδι
γιατί σκορπά την ομορφιά
στην πλάση κάθε βράδυ

Ζηλεύγω του, του φεγγαριού
που πάντα σεργιανίζει
γιατί θωρεί την π' αγαπώ
τη νύχτα σαν πορίζει

Σαν θα περνάς την πόρτα τζη
φεγγάρι μου σταμάτα
χαιρέτα μου την,κι ύστερα
συνέχισε τη στράτα
χαιρέτα μου τη, κι ύστερα
συνέχισε τη στράτα.

Ήλιε μου παραγγέλνω σου
να γοργοβασιλέψεις
μην, το φεγγάρι, δεις αυγή
γιατί δα ντου ζηλέψεις

Φεγγάρι μου ουρανόστρατο
χαμήλωσε μια στάξη
να φέγγει, η αγάπη μου
στο σπίτι τζη να φτάξει.

Σαν θα περνάς την πόρτα τζη
φεγγάρι μου θυμήσου
πόσες βραδιές περάσαμε
αυτή κι εγώ μαζί σου
πόσες βραδιές περάσαμε
αυτή κι εγώ μαζί σου.

Σαν θα περνάς την πόρτα τζη
φεγγάρι μου θυμήσου
πόσες βραδιές περάσαμε
αυτή κι εγώ μαζί σου
πόσες βραδιές περάσαμε
αυτή κι εγώ μαζί σου.

Κλειδιά και Αντικλείδια



Πατήστε εδώ: http://www.kleidiakaiantikleidia.net/keys.html

Eίναι άραγε δυνατόν να δουλέψει κανείς αποτελεσματικά σε ένα απομονωμένο, ορεινό χωριό της Θράκης, όταν νιώθει αδυναμία επικοινωνίας λόγω γλώσσας; Πώς βρίσκει ένας εκπαιδευτικός ισορροπία ανάμεσα στους κανόνες του σχολικού θεσμού, στις απαιτήσεις των εξετάσεων, στα περιεχόμενα του αναλυτικού προγράμματος και στις ανάγκες των παιδιών; Πώς διδάσκει κανείς ελληνικά, όταν πάνω από τα μισά παιδιά στην τάξη είναι αλλόγλωσσα; Yπάρχουν τρόποι να κινητοποιήσουμε τα παιδιά ώστε να ενδιαφερθούν για το σχολείο; Πώς αξιολογούμε εάν οι μαθητές έμαθαν ή όχι ιστορία; Aντέχεται η σιωπή των μαθητών από το δάσκαλο; Πώς διορθώνουμε τα λάθη των παιδιών; Πώς επικοινωνούμε σε μια σχολική τάξη; Yπάρχει χώρος για ευχαρίστηση στο σημερινό σχολείο;

Tα παραπάνω ερωτήματα και πολλά άλλα απασχολούν τους εκπαιδευτικούς και συνδέονται άμεσα με την καθημερινή διδακτική τους πράξη. Kάθε τάξη ορίζεται ως συνάντηση υποκειμένων με διαφορετική το καθένα προσωπική ιστορία που καλούνται να δράσουν σε ένα ενιαίο πλαίσιο. Aυτή η συνάντηση δεν είναι εύκολη ούτε ανέφελη και δεν υπακούει σε προδιαγεγραμμένους κανόνες. Aντιθέτως, είναι γεμάτη συγκρούσεις, δυσκολίες, συγκινήσεις, απογοητεύσεις, ικανοποιήσεις και δημιουργεί συνεχώς νέα ερωτήματα που αναζητούν απαντήσεις.

Tα Kλειδιά και Aντικλείδια δεν πρόκειται να αποπειραθούν να δώσουν απαντήσεις, αλλά εργαλεία που θα επιτρέψουν στους αναγνώστες/χρήστες τους να συνθέσουν τις δικές τους λύσεις που αντιστοιχούν στη δική τους πραγματικότητα. Αυτό βασίζεται στην αρχή ότι η σχολική πραγματικότητα είναι πολύπλοκη, δυναμική, απρόβλεπτη και κυρίως μοναδική. Άρα, δεν υπάρχει μία μόνο λύση, μία συνταγή μαγική που λύνει τα προβλήματα. Kάθε εκπαιδευτικό πλαίσιο έχει τις δικές του παραμέτρους που πρέπει πριν από όλα να εντοπιστούν για να αναζητηθούν στη συνέχεια οι κατάλληλες λύσεις.

Tα Kλειδιά και Aντικλείδια είναι εργαλεία ανάγνωσης της σχολικής πραγματικότητας. Δηλαδή, κάθε κείμενο που έχετε στα χέρια σας αποτελεί μια προσπάθεια σύντομης απάντησης σε ένα ερώτημα (π.χ. πώς μαθαίνουν τα παιδιά;) από τη σκοπιά μιας επιστημονικής προσέγγισης (π.χ. της γνωστικής ψυχολογίας). Mπορεί ωστόσο σε άλλο κείμενο να συναντήσετε απάντηση στο ίδιο ερώτημα από διαφορετική επιστημονική σκοπιά (π.χ. την κοινωνιολογία). Tα κείμενα, γραμμένα από εκπαιδευτικούς και πανεπιστημιακούς διάφορων ειδικοτήτων, ακολουθούν την ίδια δομή: ξεκινούν από μια σκηνή σε ένα σχολικό πλαίσιο, αναλύουν τι συμβαίνει και ύστερα διατυπώνουν απαντήσεις στηριγμένες σε μία επιστήμη. Δηλαδή, με αφετηρία την εκπαιδευτική πράξη, περνούν μέσα από μια διαδικασία ανάλυσης και σύνθεσης από τη θεωρία, για να καταλήξουν στα χέρια σας σαν κλειδιά για τη δική σας διδακτική πρακτική.

Tα κείμενα συνδέονται λειτουργικά μεταξύ τους γιατί καθένα αναδεικνύει και μια ξεχωριστή ψηφίδα από την πραγματικότητα της εκπαιδευτικής πράξης. Mελετώντας και δουλεύοντας πάνω στον τρόπο με τον οποίο τα κείμενα συνδέονται μεταξύ τους, φανταστήκαμε πολλά από τα κλειδιά που μπορούν να ξεκλειδώσουν πολλά από τα φαινόμενα που αναλύουμε. Ωστόσο, μόνο εσείς μπορείτε να κατασκευάσετε τα αντικλείδια που έχουν νόημα τη συγκεκριμένη στιγμή για το δικό σας πλαίσιο, που κάνουν... κλικ και ανοίγουν μια "πόρτα" που οδηγεί σε δικές σας λύσεις.

Aυτή η πολυπρισματική, διεπιστημονική προσέγγιση της καθημερινής εκπαιδευτικής πράξης είναι προφανές ότι χρησιμοποιεί ως έναυσμα μια ευρεία ποικιλία αναφορών σε σχολικές πραγματικότητες: τάξεις στην πόλη, στο βουνό, μονοθέσια σχολεία, μειονοτικά σχολεία της Θράκης, σχολεία με πολλούς αλλόγλωσσους μαθητές, σχολεία σημερινά, στην Eλλάδα και αλλού, άλλοτε και τώρα. Eίναι κοινή πεποίθηση όλων όσοι συμμετέχουμε σε αυτή τη σειρά ότι συχνά βοηθάει να αναγνώσει κανείς τη δική του εκπαιδευτική πραγματικότητα βλέποντας κάτι ανάλογο που συμβαίνει σε μια άλλη τάξη, σε ένα άλλο πλαίσιο, ώστε μέσα από την ανάλυση και την κατανόησή του να μεταφέρει την εμπειρία αυτής της γνώσης στη δική του πραγματικότητα, στο δικό του πλαίσιο. H απόσταση από τα δικά μας πράγματα τελικά βοηθάει να τα καταλάβουμε καλύτερα.

Tρεις θεματικές ενότητες, η Διδακτική Μεθοδολογία, το Κοινωνικοπολιτισμικό πλαίσιο της εκπαίδευσης και τα ζητήματα Ταυτότητας και Ετερότητας, αποτελούν τον καμβά πάνω στον οποίο, μέσα από διαφορετικές επιστημονικές προσεγγίσεις, προσπαθούμε να απαντήσουμε στα ερωτήματα της καθημερινής εκπαιδευτικής πρακτικής. Δεν κρύβουμε τις δυσκολίες ούτε αποσιωπούμε τα όρια των προτάσεων που κάνουμε και δεν πιστεύουμε ότι η ευθύνη για τις λύσεις είναι μόνο στα χέρια των εκπαιδευτικών. Yποστηρίζουμε όμως ότι μπορούν οι εκπαιδευτικοί να πάρουν στα χέρια τους τα εργαλεία που θα τους επιτρέψουν να καταλάβουν καλύτερα το πλαίσιο μέσα στο οποίο εργάζονται, να το βελτιώσουν και να αντλήσουν ικανοποίηση από τη δουλειά τους.

Tα Kλειδιά και Aντικλείδια ευτύχησαν να συναντήσουν στη διαδρομή τους άξιους τεχνίτες που τόσο στην έντυπη όσο και στην ηλεκτρονική μορφή τα έκαναν ανθεκτικά, λειτουργικά και...έτοιμα να ξεκλειδώσουν. Tους ευχαριστώ όλους και όλες θερμά.

Aλεξάνδρα Aνδρούσου

Εκπαιδευτική Ψυχολόγος

20 Δεκ 2009

Ούτε Λέμπερ - Youkali Tango



στίχοι: Roger Fernay

μουσική: Κurt Weill

C'est presqu'au bout du monde
Ma barque vagabonde
Errant au grẻ de l'onde

M'y conduisit un jour
L' ile est toute petite
Mais la fee que l'habite
Gentiment nous invite
A en faire le tour

Youkali
C'est le pays de nos dẻsirs
Youkali
C'est le bonheur, c'est le plaisir
Youkali
C'est la terre ou l'on quitte tous les soucis
C'est, dans notre nuit, comme une ẻ claircie
L'etoile qu'on suit
C'est Youkali

Youkali
C'est le respect de tous les voeux ẻchangẻs
Youkali
C'est le pays des beaux amours partagẻs
C'est l'espẻrance
Qui est au coeur de tous les humains
La dẻlivrance
Que nous attendons tous pour demain

Youkali
C'est le pays de nos dẻsirs
Youkali
C'est le bonheur, c'est le plaisir
Mais c'est un rȇve, une folie
Il n'y a pas de Youkali

Mais c'est un rȇve, une folie
Il n'y a pas de Youkali

..................................

Et la vie nous entraine
Lassante, quotidienne
Mais la pauvre ȃme humaine

Cherchant partout l'oubli
A, pour quitter la terre
Se trouver le mystẻre
Ou nos rȇves se terrent
En quelque Youkali

Youkali
C'est le pays de nos dẻsirs
Youkali
C'est le bonheur, c'est le plaisir
Mais c'est un rȇve, une folie
Il n'y a pas de Youkali

Mais c'est un rȇve, une folie
Il n'y a pas de Youkali
...................................
ΓΙΟΥΚΑΛΙ

μετάφραση - προσαρμογή στη μουσική:

Γεωργία Δεληγιαννοπούλου

Στα πέρατα του κόσμου
Με μια βαρκούλα βιος μου
τα κύματα οδηγός μου

έφτασα μιαν αυγή
σε ένα νησί κουκίδα
μακριά από κάθε ελπίδα
και μια νεράιδα είδα
να με προσκαλεί

Γιουκάλι
της ηδονής εσύ νησί μικρό
Γιουκάλι
για όλα τα βάσανα το γιατρικό
Γιουκάλι
της ευτυχίας η απάτητη γη
αστέρι λαμπρό
του αιθέρα σχισμή
βραδιά φωτερή
το Γιουκαλί!

Γιουκάλι
νησί που οι όρκοι πάντα μένουν πιστοί
Γιουκάλι
νησί που η αγάπη μας δεν θα προδοθεί
ελπίδας φως
που μέσα της κρυφογελά η χαρά
ο λυτρωμός
που θα γευτούν του αύριο τα παιδιά
Γιουκάλι
της ηδονής το πιο γλυκό ποτό
Γιουκάλι
για όλα τα βάσανα το γιατρικό

Mα είναι ιδέα απατηλή,
αχ, δεν υπάρχει Γιουκαλί

Mα είναι ιδέα απατηλή,
αχ, δεν υπάρχει Γιουκαλί

…….
Μονότονη η ζωή μας
το βράδυ το πρωί μας
μα η φτωχή ψυχή μας

ζητάει να ξεχαστεί
μέχρι ν’ αποδημήσει
και μυστικά να ζήσει
τα όνειρα που ‘χε κλείσει
σε κάποιο Γιουκαλί

Γιουκάλι
της ηδονής το πιο γλυκό ποτό
Γιουκάλι
για όλα τα βάσανα το γιατρικό

Mα είναι ιδέα απατηλή,
αχ, δεν υπάρχει Γιουκαλί

Mα είναι ιδέα απατηλή,
αχ, δεν υπάρχει Γιουκαλί

Πηνελόπη Δέλτα





Η Πηνελόπη Δέλτα γεννήθηκε στην Αλεξάνδρεια της Αιγύπτου το 1874. Ο πατέρας της ήταν ο Εμμανουήλ Μπενάκης.
Από μικρή ασχολιόταν με τα γράμματα και είχε μεγάλη αγάπη στα μικρά παιδιά, για αυτό έγινε συγγραφέας στην παιδική λογοτεχνία. Το 1925 παρουσιάστηκαν τα πρώτα συμπτώματα της ασθένειάς της που την κράτησαν καθηλωμένη για την υπόλοιπη ζωή της.
Το πρώτο της μυθιστόρημα, με τίτλο «Για την Πατρίδα», εκδόθηκε το 1909 και εκτυλίσσεται κατά τη διάρκεια της Βυζαντινής Αυτοκρατορίας.
Ακολουθεί το μυθιστόρημα «Τον Καιρό του Βουλγαροκτόνου» το 1911.
Το στρατιωτικό κίνημα στο Γουδί το 1909 την εμπνέει να γράψει το «Παραμύθι χωρίς όνομα» (1911).
Το 1925, εκδίδεται «Η ζωή του Χριστού» και το 1929, ξεκίνησε τη συγγραφή της τριλογίας "Ρωμιοπούλες", η οποία τελείωσε το 1939. Το πρώτο βιβλίο, "Το Ξύπνημα", καλύπτει γεγονότα των ετών 1895-1907, η "Λάβρα" καλύπτει τα έτη 1907-1909 και το "Σούρουπο" τα έτη 1914-1920.

Άλλα έργα της Πηνελόπης Δέλτα είναι:
• Παραμύθια και άλλα (1915)
• Ο Τρελαντώνης (1932)
• Ο Μάγκας (1937)
• Τα μυστικά του βάλτου (1937)
• Ελευθέριος Κ. Βενιζέλος : ημερολόγιο, αναμνήσεις, μαρτυρίες, αλληλογραφία (1978)
Η Πηνελόπη Δέλτα, έδωσε τέλος στη ζωή της στις 27 Απριλίου του 1941.
Στον τάφο της, στον κήπο του σπιτιού της, χαράχτηκε η λέξη ΣIΩΠH.

Ευαγγελία Κ., Δημήτρης Κ., Κατερίνα Π., Κωνσταντίνος Β.

Ερευνητική αποστολή: Οι φάλαινες του Αιγαίου



Ολοκληρώθηκε στα τέλη Νοεμβρίου η φθινοπωρινή ερευνητική αποστολή από τη θαλάσσια ερευνητική ομάδα του Αρχιπελάγους, για την καταγραφή των πληθυσμών των θαλάσσιων θηλαστικών στο ανατολικό Αιγαίο με τη συνεργασία εξειδικευμένων επιστημόνων από πανεπιστήμια του εξωτερικού. Αντικείμενο της έρευνας ήταν η φάλαινα Φυσητήρας (Physeter macrocephalus), είδος το οποίο για χιλιάδες χρόνια μεταναστεύει διαπλέοντας το Αιγαίο και κοσμεί διαρκώς με την παρουσία του τις ελληνικές θάλασσες.

Η έρευνα πραγματοποιήθηκε με τα σκάφη του Αρχιπελάγους “Νηρέας” και “Πηνελόπη”, καθώς και με σκάφος της περιοχής, που συμμετέχει κατά καιρούς εθελοντικά στις δράσεις του Αρχιπελάγους. Οι περιοχές έρευνας ήταν το κεντρικό, βόρειο και ανατολικό Αιγαίο και πιο συγκεκριμένα η περιοχή από Αμοργό έως το πέρασμα μεταξύ Μυκόνου - Ικαρίας (δυτικά της Χίου), και το βαθύ θαλάσσιο φαράγγι στην περιοχή ανάμεσα στη Χίο και την Ικαρία. Κατά τη διάρκεια της αποστολής, όπου καλύφθηκαν περισσότερα από 2000 ναυτικά μίλια, καταγράφηκαν σε 49 προσεγγίσεις, 27 διαφορετικοί φυσητήρες. Καταγράφηκε ο αριθμός, το γένος, η ηλικιακή ομάδα και η μεταναστευτική συμπεριφορά των πληθυσμών. Επίσης έγινε φωτο-ταυτοποίηση, ακουστική καταγραφή και επεξεργασία των ήχων επικοινωνίας.
Η μελέτη αυτών των σπάνιων θαλάσσιων θηλαστικών είχε ανέκαθεν αντικειμενικές δυσκολίες, λόγω της ιδιαίτερης φυσιολογίας και συμπεριφοράς των φυσητήρων (πρόκειται για είδος που μεταναστεύει συνεχώς και περνά αρκετό χρόνο κάτω από το νερό και σε μεγάλα βάθη) και απαιτήθηκε η συνδυαστική και συγκροτημένη προσπάθεια από 3 σκάφη και μεγάλο αριθμό ερευνητών και εθελοντών επιστημόνων.

Τα δεδομένα που συγκεντρώθηκαν θα προστεθούν στη διαρκή έρευνα που υλοποιεί το Αρχιπέλαγος τα τελευταία 12 χρόνια στα θαλάσσια θηλαστικά σε διάφορες περιοχές των ελληνικών θαλασσών, με στόχο να προσφέρει μία όσο το δυνατόν πληρέστερη εικόνα της κατάστασης των πληθυσμών αυτών των σπάνιων ειδών στις θάλασσές μας.

Οι φυσητήρες των ελληνικών θαλασσών, συνεχίζουν να αποτελούν στις μέρες μας ένα άγνωστο είδος για το ευρύ κοινό, γεγονός που φανερώνει την άγνοια που επικρατεί για αυτή τη μοναδική κλειστή θάλασσα και τη σπάνια πανίδα και χλωρίδα που φιλοξενεί. Αν και η διεθνής επιστημονική κοινότητα αναγνωρίζει ότι οι ελληνικές θάλασσες και κυρίως το Αιγαίο στηρίζουν τους σημαντικότερους εναπομείναντες πληθυσμούς θαλάσσιων θηλαστικών στη Μεσόγειο, η απουσία στοιχειωδών μέτρων διαχείρισης, σε συνδυασμό με το χαμηλό επίπεδο περιβαλλοντικής παιδείας, συνθέτουν ένα πολύ επικίνδυνο σκηνικό για την επιβίωση αυτής της τεράστιας φυσικής και ιστορικής κληρονομιάς.

Η ιδιαίτερα υψηλή κίνηση εμπορικών πλοίων χωρίς ουσιαστικό κεντρικό έλεγχο, η απουσία αποτελεσματικού πλάνου αντιμετώπισης πιθανού θαλάσσιου ατυχήματος και η αυξανόμενη ρύπανση των θαλάσσιων οικοσυστημάτων δεν αφήνει πολλά περιθώρια αισιοδοξίας.
Απαιτείται η άμεση εφαρμογή ουσιαστικών και λειτουργικών μέτρων προστασίας των θαλασσών (όπως εφαρμόζονται στα περισσότερα αναπτυγμένα κράτη του κόσμου) για να προληφθεί και να αντιμετωπιστεί ένα πιθανώς ολέθριο θαλάσσιο ατύχημα.
Οφείλουμε να συνειδητοποιήσουμε ότι το μέλλον του Φυσητήρα και των άλλων σπάνιων ειδών στα ελληνικά θαλάσσια οικοσυστήματα διακυβεύεται καθημερινά και καθορίζεται τις τελευταίες δεκαετίες από καθαρά τυχαίους παράγοντες. Η επικίνδυνη και ανεύθυνη συμπεριφορά, σε συνδυασμό με την εκούσια μετατόπιση της περιβαλλοντικής ανησυχίας σε άλλα μήκη και πλάτη του πλανήτη, απειλούν καθημερινά το προσδόκιμο ζωής του ελληνικού θαλάσσιου πλούτου.

Δείτε το σχετικό βίντεο:
http://www.archipelago.gr/DesktopModules/UltraVideoGallery/UltraVideoGallery.swf?vId=31&portalId=0