ΚΑΤΑΣΤΗΜΑ ΚΡΑΤΗΣΗΣ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΕΛΕΩΝΑ ΘΗΒΑΣ

Οι γυναίκες-κρατούμενες στον Ελαιώνα της Θήβας είναι γυναίκες αλλοδαπές και ημεδαπές που όμως μένουν έγκλειστες ΜΑΖΙ ΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ τους (από νεογέννητα μέχρι 3 ετών).
Χρειάζονται γάλα, καφέ, ζάχαρη, παιδικά ρουχαλάκια (καθαρά και γι αυτές τις ηλικίες) και είδη για την υγιεινή των γυναικών-μητέρων.
Οι επιθυμούντες μπορούν να επικοινωνήσουν... :
Βαγγέλης Κοσμάτος και Μαρία Πούλιου - Ψυχολόγοι στήριξης των γυναικών ή με την Κα Χαρά Κουτσομιχάλη Προϊσταμένη Διεύθυνσης στο τηλέφωνο 22620-73028.
Τα δέματα μπορούν να σταλούν στην Δ/νση : ΚΑΤΑΣΤΗΜΑ ΚΡΑΤΗΣΗΣ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΕΛΕΩΝΑ ΘΗΒΑΣ - Τ.Κ. 32200 - ΕΛΕΩΝΑΣ ΘΗΒΑΣ

Επίσης:

"ΤΟ ΚΑΤΑΣΤΗΜΑ ΚΡΑΤΗΣΗΣ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΕΛΕΩΝΑ ΘΗΒΩΝ ΘΑ ΣΑΣ ΗΤΑΝ ΕΥΓΝΩΜΩΝ ΑΝ ΜΑΣ ΠΡΟΤΙΜΟΥΣΑΤΕ ΣΤΟ ... ΧΑΡΙΣΜΑ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ ΣΑΣ!!! ΕΧΟΥΜΕ ΔΑΝΕΙΣΤΙΚΕΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΕΣ ΣΕ ΚΑΘΕ ΠΤΕΡΥΓΑ ΜΕ ΠΟΛΛΗ ΜΕΓΑΛΗ ΧΡΗΣΗ ΑΠΟ ΤΙΣ ΓΥΝΑΙΚΕΣ - ΚΡΑΤΟΥΜΕΝΕΣ ΜΑΣ."

KANSAS - Dust In The Wind

KANSAS - Dust In The Wind

I close my eyes
Only for a moment and the moment's gone
All my dreams
Flash before my eyes of curiosity

Dust in the wind
All they are is dust in the wind

Same old song
Just a drop of water in an endless sea
All we do
Crumbles to the ground though we refuse to see

Dust in the wind
All we are is dust in the wind

Now
Don't hang on
Nothing lasts forever but the Earth and Sky
It slips away
And all your money won't another minute buy

Dust in the wind
All we are is dust in the wind
Dust in the wind
Everything is dust in the wind

J.K. Rowling, Οι ιστορίες του Μπιντλ του Βάρδου, Εκδόσεις Ψυχογιός

Οι ιστορίες του Μπίντλ του Βάρδου είναι ένα βιβλίο που έχει πέντε μικρές ιστορίες.Κάθε ιστορία συνοδεύεται από ένα σχόλιο του Άλμπους Ντάμπλντορ, του διευθυντή του Χόγκουαρτς-του σχολείου που φοιτούσε ο Χάρι Πότερ.Το σχόλιο αυτό μιλάει για το ηθικό δίδαγμα που κρύβει ο Μπίντλ στην κάθε ιστορία.

Μιχάλης Ζ.

Οι αρχές του Αμστερνταμ θα σώσουν «το δέντρο της Άννας Φρανκ»

Μικρά βλαστάρια από το μεγάλο αλλά υπέργηρο δέντρο που βρίσκεται έξω από το σπίτι, στο πατάρι του οποίου κρυβόταν η μικρή Αννα Φρανκ μαζί με την οικογένειά της στο Άμστερνταμ για να μην τους βρουν οι Ναζί, θα φυτευτούν σε ένα μεγάλο πάρκο του Άμστερνταμ.

Αυτό αποφασίστηκε από τις αρχές της πόλης γιατί υπάρχουν φόβοι πως «το δέντρο της Άννας Φρανκ», που καθημερινά το κοιτούσε με μεγάλη νοσταλγία από ένα μικρό παράθυρο στο πατάρι και της έδινε ελπίδες ότι κάποτε θα καθίσει κάτω από τον ίσκιο του, είναι πια πάνω από 150 χρόνων και κινδυνεύει σύντομα να ξεραθεί γιατί έχει γεμίσει μύκητες.

Το αγαπημένο δέντρο της μικρής Εβραιοπούλας που συχνά αναφερόταν σ' αυτό στο ημερολόγιό της, είναι ένα είδος καστανιάς (πυκροκαστανιά) με πυκνό φύλλωμα και αγκαθωτούς καρπούς που δεν είναι κατάλληλοι για φάγωμα.

Είναι και ένα συμβολικό δέντρο για την ολλανδική αυτή πόλη που το θεωρεί -όπως και το σπίτι που επί δύο χρόνια κρυβόταν η οικογένεια της μικρής επί δύο χρόνια- ένα από τα αξιοθέατα που επισκέπτονται οι τουρίστες.

«Είναι ένα σύμβολο της ελπίδας και της ελευθερίας και με τα βάσταράκια του ελπίζουμε ότι θα έχουμε πολλά ακόμα δέντρα-σύμβολα», δήλωσε ένας από τους δημοτικούς συμβούλους του Άμστερνταμ.

Τέτοια δέντρα έχουν φυτευτεί πολλά σε κεντρικούς δρόμους του Παρισιού, και της Μαδρίτης ενώ πρόκειται να φυτευτούν και γύρω από το Σημείο Μηδέν στη Νέα Υόρκη εκεί που κάποτε υπήρχαν οι Δίδυμοι Πύργοι πριν την τρομοκρατική επίθεση του 2.001.

«Το δέντρο μας σήμερα που ξύπνησα και πήγα στο παραθυράκι για να το καλημερίσω ήταν πιο όμορφο από ποτέ, γεμάτο άσπρα λουλουδάκια . Μου έδωσε τόση παρηγοριά και με γέμισε ελπίδες ότι θα πάω κάποια στιγμή κοντά του ελεύθερη», έγραψε η μικρή Εβραιοπούλα στο ημερολόγιό της τον Μάιο του 1944 λίγους μήνες πριν ανακαλύψουν την κρυψώνα οι Ναζί και αποδεκατίσουν και τη δική της οικογένεια...

Πηγή: www.kathimerini.gr

Αναπηρία σημαίνει αποκλεισμός

3 ΔΕΚΕΜΒΡΗ: ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΑΜΕΑ * ΙΣΤΟΡΙΕΣ 4 ΑΝΘΡΩΠΩΝ ΠΟΥ «ΣΗΚΩΣΑΝ ΚΕΦΑΛΙ»


Του ΑΝΤΩΝΗ ΣΚΟΡΔΙΛΗ

Ακόμα μια παγκόσμια ημέρα αφιερωμένη στα άτομα με αναπηρία η σημερινή και χιλιάδες νέοι άνθρωποι προσπαθούν να ορθώσουν το ανάστημά τους σε μια κοινωνία που τους παρεμποδίζει σε πολλά επίπεδα. Στη μόρφωση, στην εργασία, στην πρόσβαση, στη διεκδίκηση της αυτονομίας, στην ενασχόληση με τον αθλητισμό ή τον πολιτισμό, εμπόδια στην όποια προσπάθεια χειραφέτησης. Οι ιστορίες τεσσάρων ανθρώπων που ακολουθούν είναι, αν μη τι άλλο, ενδεικτικές.

Νέοι άνθρωποι με προβλήματα αναπηρίας προσπαθούν να υψώσουν ανάστημα σε μια κοινωνία που τους έχει για χρόνια στη γωνία...
1. Η νεαρή Κ.Κ., με βαριά κινητική αναπηρία, διεκδίκησε το πρώτο βήμα αυτονομίας της επιλέγοντας να ζήσει μακριά από την οικογενειακή εστία. Λόγω στενεμένων οικονομικών, με θυσίες κατάφερνε να καλύπτει τα έξοδα για τη μετανάστρια - νοσηλεύτρια από γειτονική χώρα, που της ήταν απαραίτητη βοηθός. Στα μέσα τού καλοκαιριού βίωσε τον απόλυτο βιασμό της προσωπικότητάς της. Η βοηθός τη χτύπησε, την έδεσε, τη φίμωσε και εξαφανίστηκε κλέβοντας και όλες τις οικονομίες της. Ολοι οι γείτονες έλειπαν για τις θερινές διακοπές. Η Κ.Κ. θα μπορούσε να είχε χάσει ακόμα και τη ζωή της. Σώθηκε ως εκ θαύματος από την τυχαία επίσκεψη φίλης της δυο μέρες μετά, που άκουσε θορύβους παράξενους, ανησύχησε και εισέβαλε στο σπίτι. Η Κ.Κ. ποτέ δεν δημοσιοποίησε την περιπέτειά της στα ΜΜΕ, διότι φοβήθηκε ότι η καταγωγή τής βοηθού της θα έδινε αφορμή για ρατσιστικά σχόλια. Αν και η περίπτωσή της θα μπορούσε να αξιοποιηθεί ως αφορμή για τη διεκδίκηση υπηρεσιών αυτόνομης διαβίωσης, που παντελώς απουσιάζουν από την Ελλάδα, η Κ.Κ. το αρνήθηκε. Αξιολόγησε ότι τα πιθανά ρατσιστικά σχόλια θα στρέφονταν εναντίον όλων όσοι στερούνται βασικά δικαιώματα, εμμέσως πλην σαφώς εναντίον και των ανθρώπων με αναπηρία.

2. Τριανταπεντάρης στην ηλικία ο Α.Ρ., με ακρωτηριασμό κάτω αριστερού άκρου, είναι δικαιούχος άδειας περιπτέρου. Ανθρωπος υψηλής μόρφωσης και κουλτούρας ο Α.Ρ. (σκηνοθέτης επί σειρά ετών), θεώρησε ότι πατώντας στο γράμμα του νόμου περί περιπτέρων θα άνοιγε δρόμους και για χιλιάδες άλλους δικαιούχους. Σύμφωνα με το γράμμα του νόμου, λοιπόν, τα περίπτερα δίδονται στους ΑμεΑ όχι για να τα επινοικιάζουν αντί πινακίου φακής, όπως έχει καθιερωθεί να γίνεται, αλλά για να τα εκμεταλλεύονται οι ίδιοι και διά αυτού του τρόπου να εντάσσονται στην κοινωνική ζωή. Ομως, για τον μεγάλο αριθμό ανθρώπων που είναι χρήστες αναπηρικού αμαξιδίου η εργασία στα περίπτερα είναι πρακτικώς αδύνατη, διότι ο σχεδιασμός τους είναι τέτοιος που τα καθιστά 100% απροσπέλαστα. «Καταστρατήγηση του γράμματος του νόμου» σκέφτηκε εύλογα ο Α.Ρ. και επανασχεδίασε το περίπτερό του ώστε να γίνει προσπελάσιμο. Οταν οι τροποποιήσεις ολοκληρώθηκαν, περήφανος προσπάθησε να οργανώσει κίνημα για προσπελάσιμα, σχεδιασμένα με το γράμμα του νόμου περίπτερα, αλλά εις μάτην. Ο Α.Ρ. απέμεινε μονάχος «προσβάσιμος» περιπτερούχος. Πλήρωσε και ένα - δυο πρόστιμα για τις τροποποιήσεις του, με στόχο-κίνητρο μοναδικό να μην υπαναχωρήσει από το δίκιο του. Ο πρόσφατος νέος νόμος περί αδειοδότησης περιπτέρων τού γεννά προσδοκίες ότι -έστω ετεροχρονισμένα- μπορεί να δικαιωθεί.

3. Τη δικαίωση διεκδίκησε, πληρώνοντάς την με ψυχολογικό κόστος, και η 26χρονη δικηγόρος με προβλήματα όρασης Π.Π., μη διστάζοντας να καταγγείλει ανώτερο δικαστικό υπάλληλο για ρατσιστική συμπεριφορά εναντίον της. Ο χειρισμός της υπόθεσής απαιτούσε γερά νεύρα, μιας και χρησιμοποιήθηκε εναντίον της η πλέον κλασσική ρατσιστική συνταγή απαξίωσης: Αμφισβητήθηκε η ίδια η αναπηρία της, επιχειρήθηκε να της χρεωθεί ότι χρησιμοποιεί την αναπηρία της για να αποκομίσει οφέλη ή να εκτονώσει απωθημένα. Η Π.Π. επέδειξε ψυχραιμία και αυτοπεποίθηση, δεν εγκατέλειψε τη μάχη της, ακόμα και όταν σε πρώτο βαθμό εκδίκασης τα επιχειρήματα της αντίπαλης πλευράς έγιναν αποδεκτά και ο υπάλληλος αθωώθηκε. Αγνοώντας όλους όσοι την πίεζαν να υπαναχωρήσει, επέμεινε. Με επιχειρήματα απευθύνθηκε στον Δικηγορικό Σύλλογο Αθηνών και τον έκανε σύμμαχό της· εντέλει επέτυχε μέσω του -τότε- υπουργού την άσκηση έφεσης επί της αθωωτικής απόφασης και δικαιώθηκε. Μοναδικό της μέλημα ήταν, όπως η ίδια μας είχε εκμυστηρευθεί, να δημιουργηθεί δεδικασμένο για εκατοντάδες επιστήμονες με αναπηρία, που βιώνουν αντίστοιχες με τη δική της εμπειρίες ρατσιστικής αντιμετώπισης.

4. Για τον 19χρονο Χ.Π. με βαριά κινητική αναπηρία, η εμπειρία της ρατσιστικής παρεμπόδισης είναι φρέσκια. Εδικαιούτο εισαγωγή στα ΑΕΙ με τον νόμο περί ποσόστωσης 5% και η πρώτη του επιλογή ήταν τμήμα του Πανεπιστημίου Αθηνών. Πανέτοιμος να γευτεί την εμπειρία της φοιτητικής ζωής, άξαφνα μέσα Οκτωβρίου ειδοποιήθηκε αρμοδίως ότι δεν γίνεται δεκτός, διότι λόγω της αναπηρίας του δεν μπορεί να αντεπεξέλθει στα εργαστηριακά μαθήματα. Παρά το ξάφνιασμά του, ο Χ.Π. δεν παραιτήθηκε, αντέδρασε, αντεπιτέθηκε και διεκδίκησε. Οι υπαίτιοι του αποκλεισμού του αιφνιδιάστηκαν από την αντίδραση, επιχείρησαν να κερδίσουν χρόνο. Του ζήτησαν χαρτί φυσιάτρου που να πιστοποιεί την ικανότητά του να μετάσχει στα εργαστήρια. Οταν ο Χ.Π. το προσκόμισε, του αντέτειναν ότι το χαρτί είναι ετεροχρονισμένο, επιχειρώντας να τον αποθαρρύνουν πλήρως. Δεν τα κατάφεραν, ο Χ.Π. επέμεινε, με αποτέλεσμα οι υπαίτιοι του αποκλεισμού του να του ζητήσουν ένα ακόμα χαρτί, που να αποδεικνύει ότι ...δεν συντρέχει κίνδυνος για την υγεία του! Μέσα στις επόμενες μέρες ο Χ.Π. θα το πάει και τούτο το χαρτί, ελπίζοντας ότι θα είναι και το τελευταίο. *

Ελευθεροτυπία 3/12/2009

Η Γη σε αριθμούς και εικόνες

Λίτσα Ψαραύτη, Η μαμά κάνει απεργία, Εκδόσεις Ψυχογιός

Η κυρία Άννα είναι μαμά και δεν προλαβαίνει όλα τα "θέλω" της οικογένειας και βρίσκει ένα κόλπο για να βάλει σε μια τάξη το σπίτι. Κάνει ΑΠΕΡΓΙΑ!
Έτσι ο κ.Σωκράτης ο άντρας της, της δείχνει πως μπορεί να τα καταφέρει και μόνος του, αλλά το βλέπει χλωμό. Λίγους μήνες αργότερα ο άντρας της, την παρακαλεί να σταματήσει την απαίσια -όπως ο ίδιος λέει- απεργία της, όμως δεν την πείθει και έτσι η τεμπελιά της κύριας Άννας συνεχίζεται.
Κάποια μέρα η μητέρα της οικογένειας, μπαίνει στα δωμάτια των παιδιών της και... τα δωμάτια ήταν ΤΑΚΤΟΠΟΙΗΜΕΝΑ! Τα πιάτα ήταν ΠΛΥΜΕΝΑ!
Έτσι, στο τέλος συμφωνεί με τον άντρα της να μοιράζονται τις δουλειές του σπιτιού.

Τζένη Κ.

Αλκίνοος Ιωαννίδης, Ο Προσκυνητής

Στίχοι: Αλκίνοος Ιωαννίδης
Μουσική: Αλκίνοος Ιωαννίδης
Πρώτη εκτέλεση: Αλκίνοος Ιωαννίδης

Τα βουνά περνάω
και τις θάλασσες περνώ
Κάποιον αγαπάω
Δυο ευχές κρατάω
και δυο τάματα κρατώ
Περπατώ και πάω

Κάποιος είπε πως η αγάπη
σ' ένα αστέρι κατοικεί
αύριο βράδυ θα 'μαι εκεί
Κάποιος είπε πως ο έρωτας
για μια στιγμή κρατά
αύριο βράδυ θα 'ναι αργά

Στα πουλιά μιλάω
και στα δέντρα τραγουδώ
Κάποιον αγαπάω
Κι όταν τραγουδάω
προσευχές παραμιλώ
περπατώ και πάω

Κάποιος είπε πως ο δρόμος
είναι η φλέβα της φωτιάς
ψυχή μου πάντα να κυλάς
Κάποιος είπε πως ταξίδι
είναι μόνο η προσευχή
καρδιά μου να 'σαι ζωντανή

Κάποιος είπε πως η αγάπη
σ' ένα αστέρι κατοικεί
αύριο βράδυ θα 'μαι εκεί
Κάποιος είπε πως ο έρωτας
για μια στιγμή κρατά
αύριο βράδυ θα'ναι αργά

Παιδικό και Εφηβικό βιβλίο, Εκδηλώσεις Δεκεμβρίου από τις Εκδόσεις Πατάκη

Ψίθυροι αγοριών, της Βούλας Μάστορη
3 Δεκεμβρίου 2009 στις 20:00, Metropolis
[Πανεπιστημίου 54 & Εμμ. Μπενάκη, Αθήνα, (3ος όροφος)]Αν δε θέλεις να ακούσεις τους Ψιθύρους αγοριών
ούτε και να ροκάρεις στον ήχο των παιδιών,
στων Εκδόσεων Πατάκη την εκδήλωση δήλωσε «απών»!
Αν όμως θέλεις με τη Μάστορη τη Βούλα να τα κάνεις όλα αυτά
και να χαζέψεις τους For Sale να παίζουν δυνατά,
πάρε τους φίλους σου και έλα να περάσουμε... τρελά!!!

Ταξιδεύοντας με τον Ιάσονα, της Σοφίας Γιαλουράκη
4 Δεκεμβρίου 2009 στις 19:00, Στοά του βιβλίου (Πεσματζόγλου 5 και Σταδίου, Αρσάκειο Μέγαρο)Παρουσίαση του βιβλίου. Θα μιλήσουν οι: Σοφία Γιαλουράκη, Σταυρούλα Τσούπρου, Βαγγέλης Ηλιόπουλος, θα διαβάσουν αποσπάσματα τα μέλη της Ομάδας Τέχνης Πάροδος: Ελίνα Πάντου, Γιώργος Περπινιάς, Μάρα Κελίδη, Αλέκα Βαρβαρέσου.

Χριστούγεννα, καιρός για θαύματα, της Μαρίας Παπαγιάννη
5 Δεκεμβρίου 2009, στις 11:00, Παραμυθοχώρα
(Τυρταίου 1 και Αναπαύσεως 14, Μετς, τηλ.: 210.92.16.436) – Είσοδος ελεύθερη,
Απαραίτητη η κράτηση θέσης
Η κουκλοθεατρική ομάδα Κιβωτός Μύθων παρουσιάζει το βιβλίο μέσα από αφήγηση, κουκλοθέατρο, θεατρικό παιχνίδι και εικαστικά.

Χριστουγεννιάτικες ιστορίες του δάσους, της Ελένης Δικαίου
5 Δεκεμβρίου 2009 στις 11:30, βιβλιοπωλείο Τσαμαντάκης
(Καραολή και Δημητρίου 43, Νεοκλασικό κτίριο, Πειραιάς, τηλ.: 210.41.38.114)Η συγγραφέας θα μας διηγηθεί τη συγκινητική συνάντηση ενός αγγέλου με ένα ορφανό αλεπουδάκι και θα μας δείξει πώς ένα μικρό ελατάκι μπορεί να χαρίσει
την πραγματική ομορφιά των Χριστουγέννων. Με αφήγηση και δραστηριότητες.

Καλικάντζαρος είσαι και φαίνεσαι!, του Φίλιππου Μανδηλαρά
5 Δεκεμβρίου 2009 στις 12:00, Βιβλιοπωλείο Πατάκη (Ακαδημίας 65, Αθήνα, τηλ.: 210.38.11.850)Μήπως είσαι και εσύ καλικάντζαρος και δεν το ξέρεις; Ο συγγραφέας Φίλιππος Μανδηλαράς μάς αποδεικνύει ότι λίγο πολύ όλοι κρύβουμε έναν καλικάντζαρο μέσα μας. Και… αν δεν το πιστεύετε, ελάτε να σας το πει ο ίδιος μαζί με τους εμψυχωτές Μάρα Κελίδη και Γιώργο Περπινιά μέσα από μια ανατρεπτική και απολαυστική θεατρική δράση βασισμένη στο νέο του βιβλίο.

Άλλα τα μάτια της μαϊμούς κι άλλα της κουκουβάγιας, της Σοφίας Μαντουβάλου
5 Δεκεμβρίου 2009, στις 13:00, Μουσείο Συναισθημάτων Παιδικής Ηλικίας (Καρατζά 7 & Τσάμη Καρατάσου, Φιλοπάππου, τηλ.: 210.92.18.329)Το πρώτο Σάββατο κάθε μήνα το Μουσείο Συναισθημάτων επιλέγει και παρουσιάζει παιδικά βιβλία των Εκδόσεων Πατάκη με θέματα που σχετίζονται με τα εκθέματα του μουσείου. Οι μικροί και μεγάλοι επισκέπτες μπορούν να παίξουν στην έκθεση του μουσείου από τις 10:00 π.μ. έως τη 1:00 μ.μ. και στη συνέχεια στη 1:00 να παρακολουθήσουν την παρουσίαση.

Όλη η Γη μια μπάλα - Ιστορίες ποδοσφαίρου απ’ όλο τον κόσμο, με συμμετοχή του Φίλιππου Μανδηλαρά
5 Δεκεμβρίου 2009, στις 15:00, βιβλιοπωλείο Θυμέλη (Ανδρούτσου 138-140, Πειραιάς, τηλ.: 210.42.96.401)Η Θυμέλη και οι Εκδόσεις Πατάκη σε συνεργασία με την Ένωση Ποδοσφαιρικών Σωματείων Πειραιά και την εφημερίδα Τύπος Σπορ σάς προσκαλούν
σε ένα «λογοτεχνικό ποδοσφαιρικό αγώνα», με συμπαίκτη το συγγραφέα Φίλιππο Μανδηλαρά και σχέδιο αγώνα το βιβλίο Όλη η Γη μια μπάλα - Ιστορίες ποδοσφαίρου απ’ όλο τον κόσμο.

Χριστουγεννιάτικες ιστορίες του δάσους, της Ελένης Δικαίου
7 Δεκεμβρίου 2009 στις 17:30, βιβλιοπωλείο Λυχνάρι στη Λαμία (Αριστοτέλους 2, Πλατεία Λαού, Λαμία, τηλ.: 22310.51.911)Η συγγραφέας θα μας διηγηθεί τη συγκινητική συνάντηση ενός αγγέλου με ένα ορφανό αλεπουδάκι και θα μας δείξει πώς ένα μικρό ελατάκι μπορεί να χαρίσει
την πραγματική ομορφιά των Χριστουγέννων. Με αφήγηση και δραστηριότητες.

Καλικάντζαρος είσαι και φαίνεσαι!, του Φίλιππου Μανδηλαρά
9 Δεκεμβρίου 2009 στις 18:30, Βιβλιοθήκη Πνευματικού Κέντρου Ν. Φιλαδέλφειας (Ν. Τρυπιά 45, τηλ.: 210.25 82.466)Μήπως είσαι και εσύ καλικάντζαρος και δεν το ξέρεις; Ο συγγραφέας Φίλιππος Μανδηλαράς μάς αποδεικνύει ότι λίγο πολύ όλοι κρύβουμε έναν καλικάντζαρο
μέσα μας. Και… αν δεν το πιστεύετε, ελάτε να σας το πει ο ίδιος μέσα από παιχνίδι και καλικαντζαριές στην παρουσίαση του νέου του βιβλίου.

Καλικάντζαρος είσαι και φαίνεσαι!, του Φίλιππου Μανδηλαρά
11 Δεκεμβρίου 2009 στις 19:30, 2ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Γαλήνης Θεσσαλονίκης
Παρουσίαση του βιβλίου από το συγγραφέα και γνωριμία με τα παιδιά.

Ένα βιβλίο, μια θαυμαστή περιπέτεια! «Άνθρωποι με οικολογική συνείδηση»
11 Δεκεμβρίου 2009 στις 18:30, στη βιβλιοθήκη του Ιδρύματος Ευγενίδου
Η ομάδα τέχνης Πάροδος δημιουργεί ένα πρωτότυπο θεατρικό δρώμενο… με αφορμή το βιβλίο Ο Κότσυφας απαιτεί το δάσος να σωθεί του Β. Ηλιόπουλου και τα βιβλία της σειράς «Σωσίβιο για τον πλανήτη Γη». Απαραίτητη η κράτηση θέσης, είσοδος ελεύθερη. (Τηλέφωνα κρατήσεων: 210.94.69.631-32)

Καλικάντζαρος είσαι και φαίνεσαι!, του Φίλιππου Μανδηλαρά
12 Δεκεμβρίου 2009 στις 12:00, βιβλιοπωλείο Υδρόγειος (Βασιλέως Γεωργίου 33, Ωραιόκαστρο, Θεσσαλονίκη, τηλ.: 2310.69.87.43) Μήπως είσαι και εσύ καλικάντζαρος και δεν το ξέρεις; Ο συγγραφέας Φίλιππος Μανδηλαράς μάς αποδεικνύει ότι λίγο πολύ όλοι κρύβουμε έναν καλικάντζαρο
μέσα μας. Και… αν δεν το πιστεύετε, ελάτε να σας το πει ο ίδιος μέσα από παιχνίδι και καλικαντζαριές στην παρουσίαση του νέου του βιβλίου.

Ο ΚαλΟκάντζαρος σώζει το Καλικαντζαροχωριό, του Βαγγέλη Ηλιόπουλου
12 Δεκεμβρίου 2009 στις 11:00, στο βιβλιοπωλείο Φωλιά
(Ελ. Βενιζέλου 169, Νέα Ερυθραία-Καστρί, τηλ.: 210.62.56.512)Πανικός!!! Το Καλικαντζαροχωριό κινδυνεύει να χαθεί. Ποιος θα σώσει τους καλικάντζαρους; Ο Μανόλης με τον ΚαλΟκάντζαρο! Δυο φίλοι διαφορετικοί,
που πάντα είναι μαζί, αποφασίζουν να μας πείσουν να γιορτάσουμε τα Χριστούγεννα παραδοσιακά!
Παρέα με το συγγραφέα Βαγγέλη Ηλιόπουλο και με τη βοήθεια εμψυχωτή
θα μεταμφιεστούμε σε καλικαντζαράκια, θα φτιάξουμε το δικό μας Καλικαντζαροχωριό, θα τραγουδήσουμε και θα χορέψουμε καλικαντζαροτραγούδια.
Θα μπορέσουμε άραγε να βοηθήσουμε τους ήρωες του βιβλίου να τα καταφέρουν;


Ο ΚαλΟκάντζαρος σώζει το Καλικαντζαροχωριό, του Βαγγέλη Ηλιόπουλου
12 Δεκεμβρίου 2009 στις 13:00, στο βιβλιοπωλείο Ελευθερουδάκης
στο Golden Hall (Λ. Κηφισίας & Σπ. Λούη 37Α, εμπορικό κέντρο GOLDEN HALL, όροφος: ισόγειο)Πανικός!!! Το Καλικαντζαροχωριό κινδυνεύει να χαθεί. Ποιος θα σώσει τους καλικάντζαρους; Ο Μανόλης με τον ΚαλΟκάντζαρο! Δυο φίλοι διαφορετικοί,
που πάντα είναι μαζί, αποφασίζουν να μας πείσουν να γιορτάσουμε τα Χριστούγεννα παραδοσιακά!
Παρέα με το συγγραφέα Βαγγέλη Ηλιόπουλο και με τη βοήθεια εμψυχωτή
θα μεταμφιεστούμε σε καλικαντζαράκια, θα φτιάξουμε το δικό μας Καλικαντζαροχωριό, θα τραγουδήσουμε και θα χορέψουμε καλικαντζαροτραγούδια.
Θα μπορέσουμε άραγε να βοηθήσουμε τους ήρωες του βιβλίου να τα καταφέρουν;

Το κινητό του Aϊ-Βασίλη, της Κατερίνας Σέρβη
12 Δεκεμβρίου 2009 στις 12:00, στο βιβλιοπωλείο Θυμέλη
(Ανδρούτσου 138-140, Πειραιάς, τηλ.: 210.42.96.401)Ξεχάσατε να στείλετε νωρίς γράμμα στον Aϊ-Βασίλη για να του ζητήσετε δώρο;
Μην ανησυχείτε καθόλου, αφού μπορείτε πλέον να τον πάρετε τηλέφωνο
ή να στείλετε μήνυμα στο κινητό του. Αν δεν ξέρετε πώς, ελάτε να συναντήσετε
τη συγγραφέα Κατερίνα Σέρβη, για να σας δώσει οδηγίες μέσα από το βιβλίο της
Το κινητό του Aϊ-Βασίλη.

Παραμυθένιο μεσημέρι Σαββάτου
Νεράιδα πάνω στο έλατο, του Μάνου Κοντολέων
12 Δεκεμβρίου 2009 στις 11:30 και στις 12:30, στο Βιβλιοπωλείο Πατάκη (Ακαδημίας 65, Αθήνα, τηλ.: 210.38.11.850)Μαζί με την ομάδα τέχνης Πάροδος σας προσκαλούμε να πετάξετε με τα φτερά της φαντασίας στον κόσμο των παραμυθιών, μέσα από το θέατρο, τη μουσική και το παιχνίδι. Την επιμέλεια της εκδήλωσης έχουν οι παιδαγωγοί και μέλη της Παρόδου, Αλεξάνδρα Αργύρη και Έλσα Τσιαδή.

Ο πειρατής Περπερούα και τα κάλαντα, της Αλεξάνδρας Μπίζη
12 Δεκεμβρίου 2009 στις 12:30, στο βιβλιοπωλείο Παπασωτηρίου [Εμπορικό Κέντρο The Mall Athens (επίπεδο 0), στο Μαρούσι]Φέρτε το τριγωνάκι σας και ελάτε να τραγουδήσουμε τα κάλαντα των πειρατών.
Η συγγραφέας Αλεξάνδρα Μπίζη θα ανοίξει το βιβλίο της Ο πειρατής Περπερούα και τα κάλαντα για να μας αποκαλύψει τα μυστικά και τις μελωδίες
που θα χρειαστούμε, αλλά και πώς θα βρούμε το χαμένο χάρτη του ξακουστού Τορ.

Συνάντηση με το συγγραφέα Φίλιππο Μανδηλαρά
13 Δεκεμβρίου 2009 στις 12:00, στη Βιβλιοθήκη Δήμου Μυγδονίας, παράρτημα Δρυμού (Ελ. Βενιζέλου 9, Δρυμός, τηλ.: 23940.71.315)Ο συγγραφέας συναντάει τα παιδιά, μιλάει μαζί τους και τους παρουσιάζει χριστουγεννιάτικα βιβλία του.

Ο ΚαλΟκάντζαρος σώζει το Καλικαντζαροχωριό, του Βαγγέλη Ηλιόπουλου
19 Δεκεμβρίου 2009 στις 12:00, στο Βιβλιοπωλείο Πατάκη (Ακαδημίας 65, Αθήνα, τηλ.: 210.38.11.850)Πανικός!!! στη χριστουγεννιάτικη γιορτή των Εκδόσεων Πατάκη
Το Καλικαντζαροχωριό κινδυνεύει να χαθεί. Ποιος θα σώσει τους καλικάντζαρους;
Ο Μανόλης με τον ΚαλΟκάντζαρο! Δυο φίλοι διαφορετικοί, που πάντα είναι μαζί, αποφασίζουν να μας πείσουν να γιορτάσουμε τα Χριστούγεννα παραδοσιακά!
Παρέα με το συγγραφέα Βαγγέλη Ηλιόπουλο και με τον ηθοποιό Γεράσιμο Γεννατά
θα μεταμφιεστούμε σε καλικαντζαράκια, θα φτιάξουμε το δικό μας Καλικαντζαροχωριό, θα τραγουδήσουμε και θα χορέψουμε καλικαντζαροτραγούδια.
Θα μπορέσουμε άραγε να βοηθήσουμε τους ήρωες του βιβλίου Ο ΚαλΟκάντζαρος σώζει το Καλικαντζαροχωριό να τα καταφέρουν;.

Εδώ Παύλος, του Παναγιώτη Τσιρίδη
19 Δεκεμβρίου 2009 στις 12:00, στο Παιδικό Μουσείο-Πολιτισμικός Οργανισμός Δήμου Αθηναίων (Κυδαθηναίων 14, Πλάκα, Αθήνα, τηλ. : 210.33.12.995)
Γιατί τα χαρτόκουτα της μετακόμισης δεν τα πουλάνε στα παιχνιδάδικα, αφού μπορείς να παίξεις τόσα παιχνίδια μαζί τους; Γιατί τα Χριστούγεννα, που πρέπει όλοι
να είναι χαρούμενοι, εμένα με πιάνει λίγη αγωνία; Γιατί να μην μπορώ να μάθω να παίζω κιθάρα χωρίς να πρέπει να αρχίσω άλλο ένα σχολείο;
Ο συγγραφέας Παναγιώτης Τσιρίδης λύνει όλες τις απορίες του ήρωα του βιβλίου του Εδώ Παύλος μέσα από αφήγηση και αυτοσχεδιασμό και στη συνέχεια
μάς καλεί όλους σε ένα ξεσηκωτικό εργαστήρι μουσικής.

Ο πειρατής Περπερούα και τα κάλαντα, της Αλεξάνδρας Μπίζη
19 Δεκεμβρίου 2009 στις 12:00, στο βιβλιοπωλείο Ελευθερουδάκης (Πανεπιστημίου 17, Αθήνα, 3ος όροφος, τηλ.: 210.32.58.466)Φέρτε το τριγωνάκι σας και ελάτε να τραγουδήσουμε τα κάλαντα των πειρατών.
Η συγγραφέας Αλεξάνδρα Μπίζη θα ανοίξει το βιβλίο της Ο πειρατής Περπερούα και τα κάλαντα για να μας αποκαλύψει τα μυστικά και τις μελωδίες
που θα χρειαστούμε, αλλά και πώς θα βρούμε το χαμένο χάρτη του ξακουστού Τορ.

Χριστούγεννα, καιρός για θαύματα, της Μαρίας Παπαγιάννη
20 Δεκεμβρίου 2009, στις 12:30, στο βιβλιοπωλείο ΙΑΝΟΣ (Σταδίου 24, Αθήνα, τηλ.: 210. 32.17.917) «Χριστούγεννα, καιρός για θαύματα». Καιρός για θαύματα λοιπόν.
Να ξεσκονίσουμε τις μέρες από τη σκόνη της καθημερινότητας,
να στολίσουμε το σπίτι, να μαγειρέψουμε
και, όταν το σπίτι θα μυρίσει, παραμύθι θ’ αρχινίσει.
Είναι ευκαιρία λοιπόν μαζί με τη συγγραφέα Μαρία Παπαγιάννη και την ηθοποιό Ρένια Λουιζίδου να θυμηθούμε πως, μόνο αν ονειρευτούμε,
ο Άγιος Βασίλης θα βρει το δρόμο του.

Ο ΚαλΟκάντζαρος σώζει το Καλικαντζαροχωριό, του Βαγγέλη Ηλιόπουλου
20 Δεκεμβρίου 2009 στις 12:00, στο βιβλιοπωλείο Θυμέλη (Ανδρούτσου 138-140, Πειραιάς, τηλ.: 210.42.96.401)Πανικός!!! Το Καλικαντζαροχωριό κινδυνεύει να χαθεί. Ποιος θα σώσει τους καλικάντζαρους; Ο Μανόλης με τον ΚαλΟκάντζαρο! Δυο φίλοι διαφορετικοί,
που πάντα είναι μαζί, αποφασίζουν να μας πείσουν να γιορτάσουμε τα Χριστούγεννα παραδοσιακά! Παρέα με το συγγραφέα Βαγγέλη Ηλιόπουλο και με τη βοήθεια εμψυχωτών θα μεταμφιεστούμε σε καλικαντζαράκια, θα φτιάξουμε το δικό μας Καλικαντζαροχωριό, θα τραγουδήσουμε και θα χορέψουμε καλικαντζαροτραγούδια.
Θα μπορέσουμε άραγε να βοηθήσουμε τους ήρωες του βιβλίου Ο ΚαλΟκάντζαρος σώζει το Καλικαντζαροχωριό να τα καταφέρουν;

Βιωματικά Εργαστήρια για Εκπαιδευτικούς

Το «Κέντρο Βιωματικής και Συνεργατικής Μάθησης: Ανοιχτό Σχολείο» ξεκινά τον καινούργιο χρόνο με μια σειρά βιωματικών εργαστηρίων για εκπαιδευτικούς, που εστιάζουν στην καλλιέργεια νέων δεξιοτήτων, βοηθητικών στην εκπαιδευτική διαδικασία.


Σάββατο 19 Δεκεμβρίου, 10:00-13:00 (1 Συνάντηση)
Η Δραματική Τέχνη στη Διδασκαλία της Λογοτεχνίας
Συντονιστής: Γεράσιμος Ιωάννου (Θεατροπαιδαγωγός)

Σάββατο 16 Ιανουαρίου, 10:00-13:00 (1 Συνάντηση)
Η Δραματική Τέχνη στη Διδασκαλία των Θετικών Επιστημών
Συντονιστής: Γεράσιμος Ιωάννου (Θεατροπαιδαγωγός)

Σάββατο 6-27 Φεβρουαρίου - 13 Μαρτίου 2010, 10:00-14:00 (3 Συναντήσεις)
Διαχείριση της Σχολικής Τάξης - Σχέδια Εργασίας: Τρόποι διδασκαλίας που βοηθούν τους μαθητές να κατευθύνουν τη μάθησή τους
Συντονίστρια: Άννα Στεφανάκου (Εκπαιδευτικός)

Σάββατο 6 Φεβρουαρίου, 10:00-13:00 (1 Συνάντηση)
Δραματική τέχνη στην εκπαίδευση και διδασκαλία ιστορίας
Συντονιστής: Γεράσιμος Ιωάννου (Θεατροπαιδαγωγός)

Τρίτη 2-9 Φεβρουαρίου 2010, 18:00-20:00 (2 Συναντήσεις)
Αναζητώντας τον Εκπαιδευτικό Μέσα μας
Συντονίστρια: Βαρβάρα Ρεκλείτη (Ψυχολόγος)

Πέμπτη 25 Φεβρουαρίου, 4-11-18 Μαρτίου 2009, 16:30-18:30 (4 Συναντήσεις)
Φτιάχνοντας Καρτέλες Εργασίας: Τρόποι για να ανακαλύψουμε τις ανάγκες των μαθητών μας
Συντονίστριες: Άννα Στεφανάκου, Τζένια Νικολοπούλου (Εκπαιδευτικοί)

Σάββατο 27 Φεβρουαρίου – 13 Μαρτίου 2010, 10:00-13:00 (1 Συνάντηση)
Δραματική τέχνη στην εκπαίδευση και διδασκαλία ξένης γλώσσας
Συντονιστής: Γεράσιμος Ιωάννου (Θεατροπαιδαγωγός)

Τρίτη 2-9 Μαρτίου 2010, 18:00-20:00 (2 Συναντήσεις)
Ο Κινηματογράφος ως εργαλείο μάθησης …ένα βιωματικό εργαστήριο για εκπαιδευτικούς
Συντονίστρια: Βαρβάρα Ρεκλείτη (Ψυχολόγος)

Σάββατο 17 Απριλίου 2010, 10:00-13:00 (1 Συνάντηση)
Δραματική τέχνη στην εκπαίδευση και διδασκαλία θρησκευτικών
Συντονιστής: Γεράσιμος Ιωάννου (Θεατροπαιδαγωγός)

Σάββατο 8-15 Μαΐου 2010, 10:00-13:00 (2 Συναντήσεις)
Δραματική τέχνη στην εκπαίδευση και σωματική αγωγή
Ομαδικά αθλήματα, Ρυθμός-Κίνηση-Χορός)
Συντονιστής: Γεράσιμος Ιωάννου (Θεατροπαιδαγωγός)

Σάββατο 29 Μαΐου και 5 Ιουνίου, 10:00-13:00Δραματική τέχνη στην εκπαίδευση και διαθεματικότητα (τα ΜΜΕ στο αναλυτικό πρόγραμμα, η σύγχρονη κοινωνία στο αναλυτικό πρόγραμμα)
Συντονιστής: Γεράσιμος Ιωάννου (Θεατροπαιδαγωγός)

Περισσότερες πληροφορίες: http://www.anoixto-sxoleio.gr/

Ημερίδες Σχολικού Συμβούλου 3ης Περιφέρειας Δ.Ε. Ν. ΕΥΒΟΙΑΣ

Η 3η Περιφέρεια Εύβοιας και η Εταιρεία Ειδικής Παιδαγωγικής Ελλάδος συνδιοργανώνουν στη Χαλκίδα με την υποστήριξη της Διεύθυνσης Α΄/θμιας Εύβοιας, δύο ημερίδες για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών.
Οι ημερίδες θα πραγματοποιηθούν στο 7ο Δημοτικό Σχολείο Χαλκίδας, την Πέμπτη 3 Δεκεμβρίου 2009.
Η πρώτη ημερίδα με θέμα «Εναλλακτικές Παρεμβάσεις, Διάγνωση και Αξιοποίηση των δυνατοτήτων των μαθητών», αφορά τους εκπαιδευτικούς των σχολείων της 1ης Περιφέρειας Χαλκίδας. (Αμφιθέατρο – 6 εισηγήσεις)

Η δεύτερη επιμορφωτική ημερίδα, η οποία αποτελεί μια προέκταση των περυσινών επιμορφωτικών συναντήσεων, η οποία, όμως, εστιάζεται σε πιο εξειδικευμένα –ως προς τη διδακτική- ζητήματα, έχει θέμα «Χτίσιμο εναλλακτικών προγραμμάτων στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση» και αφορά τους εκπαιδευτικούς των σχολείων της 3ης περιφέρειας. (6 διαφορετικά τμήματα – 36 εισηγήσεις)

Κοινός θεματικός άξονας και των δύο ημερίδων θεωρείται η ανάγκη να εφοδιαστούν οι εκπαιδευτικοί με ένα ικανό θεωρητικό υπόβαθρο και να εξοπλιστούν με τις απαραίτητες στρατηγικές που θα ενισχύσουν το εν δυνάμει «οπλοστάσιό τους» για να αντιμετωπίζουν με επιτυχία τις δυσκολίες – «προκλήσεις» που παρουσιάζονται μέσα στην τάξη.
Το να μπορούμε να αφουγκραζόμαστε τις ανάγκες των εκπαιδευτικών και να ενισχύουμε το επιστημονικό τους έργο προσφέροντάς τους εναλλακτικές μορφές διδακτικών προσεγγίσεων και σύγχρονες μεθόδους αντιμετώπισης δυσκολιών, αποτελεί το πρώτιστο μέλημά μας.

Πανελλήνια Πρόσκληση Ενδιαφέροντος για Δημιουργία Μουσικού Εκπαιδευτικού Ρεπερτορίου για ΑμεΑ

«Είναι κάθε ζωή μια πάλη εναντίον της αναπηρίας,
της αρρώστιας και του θανάτου.
Όλη η ζωή είναι μια ευχή για την αθανασία.»
Γ. Ρίτσος


Πρόσκληση

Το Πνευματικό Κέντρο του Δήμου Υμηττού και το Δημοτικό Ωδείο Υμηττού σας προσκαλούν στη συνέντευξη τύπου που διοργανώνουν στο βιβλιοπωλείο ΙΑΝΟΣ (οδός Σταδίου 24) την Πέμπτη 3 Δεκεμβρίου 2009 (Παγκόσμια Ημέρα ΑμεΑ) στις 12.00 το μεσημέρι, με θέμα τα αποτελέσματα της Πανελλήνιας Πρόσκλησης Ενδιαφέροντος για Δημιουργία Μουσικού Εκπαιδευτικού Ρεπερτορίου για ΑμεΑ.
Θα μιλήσουν ο Δήμαρχος Υμηττού κ. Χρήστος Ζούπας, ο αντιδήμαρχος Υμηττού και Πρόεδρος του Πνευματικού Κέντρου κ. Γιώργος Καραχάλιος, ο καλλιτεχνικός διευθυντής του Δημοτικού Ωδείου Υμηττού κ. Μιχάλης Κεφάλας, συνθέτες και μέλη της επιτροπής.
Το Πνευματικό Κέντρο του Δήμου Υμηττού

Το Δημοτικό Ωδείο Υμηττού



ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ
ΔΗΜΟΥ
ΥΜΗΤΤΟΥ

Όταν ένας μουσικός εκπαιδευτής ατόμων με αναπηρία (ΑμεΑ) δοκιμάσει στην Ελλάδα να βρει μουσικό ρεπερτόριο προκειμένου να διδάξει το μαθητή του συναντάει ένα πλήρες αδιέξοδο: ή θα πρέπει να εισάγει το αντίστοιχο αγγλόφωνο ρεπερτόριο ή να διασκευάσει ο ίδιος ρεπερτόριο γραμμένο για τους υπόλοιπους (μη ανάπηρους) ανθρώπους.
Η διαπίστωση αυτή μας οδήγησε στην ανάληψη της πρωτοβουλίας – για πρώτη φορά στη χώρα μας – προκειμένου να συμπληρωθεί το κενό στην ομαλή ένταξη των ΑμεΑ στη ελληνική μουσική εκπαίδευση.
Απευθυνθήκαμε λοιπόν κυρίως σε έλληνες συνθέτες σύγχρονης μουσικής αλλά και σε μουσικοθεραπευτές και μουσικούς της ειδικής παιδαγωγικής με στόχο τη συγκέντρωση σε παρτιτούρες έργων γραμμένων ειδικά για ΑμεΑ, θέτοντας τις απαραίτητες προϋποθέσεις στους δημιουργούς, οι οποίοι και ανταποκρίθηκαν με ενθουσιασμό.
Μέλη της επιτροπής διοργάνωσης είναι άνθρωποι κύρους από τον χώρο της μουσικής, της ιατρικής και της μουσικοθεραπείας, αλλά και εκπαιδευτικοί σε ειδικά σχολεία της χώρας. Η προσπάθεια αυτή φιλοδοξούμε να αποτελέσει το έναυσμα για νέες εκδόσεις, ώστε να συμπληρωθεί το κενό στο σχετικό ελληνικό ρεπερτόριο.

Μέλη της κριτικής επιτροπής (κατά αλφαβητική σειρά) ήταν οι:
(1) Χριστιάνα Αδαμοπούλου, MA, BA, Anglia Ruskin University, μουσικοθεραπεύτρια, εκπαιδευτικός μουσικής, Ειδικό Σχολείο Καισαριανής,
(2) Θόδωρος Αντωνίου, ομότιμος καθηγητής σύνθεσης του Πανεπιστημίου της Βοστόνης, πρόεδρος της Ένωσης Ελλήνων Μουσουργών,
(3) Αθανάσιος Δρίτσας, MD, FESC, καρδιολόγος, συνθέτης, Ωνάσειο Καρδιοχειρουργικό Κέντρο,
(4) Πελίνα Ευαγγέλου, μουσικοθεραπεύτρια, Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο Ινστιτούτου Ψυχικής Υγείας Παίδων και Ενηλίκων Καλλιθέας και Κέντρο Ημέρας Πανελλήνιου Συλλόγου Γονέων, Κηδεμόνων και Φίλων Ατόμων με Προβλήματα Όρασης και Πρόσθετες Ειδικές Ανάγκες «Η Αμυμώνη» Ελληνικού, μεταπτυχιακές σπουδές μουσικοθεραπείας στο New York University των Η.Π.Α.,
(5) Λευκοθέα Καρτασίδου, Ph.D., λέκτορας ειδικής αγωγής του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, μουσικός,
(6) Μιχάλης Κεφάλας, Ph.D., συνθέτης, καλλιτεχνικός διευθυντής του Δημοτικού Ωδείου Υμηττού,
(7) Γιάννης Σπετσιώτης, τ. ειδικός σύμβουλος ΥΠ.Ε.Π.Θ., ε.τ. σύμβουλος ειδικής αγωγής-μουσικοπαιδαγωγός,
(8) Μαρία Φιλιάνου, μουσικοπαιδαγωγός, Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Κωφών και Βαρήκοων Αθήνας, και
(9) Ντόρα Ψαλτοπούλου-Καμίνη, Ph.D., MA-CMT, μουσικοθεραπεύτρια, διδάσκουσα στο τμήμα ειδικής αγωγής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.
Αυτή η πρόσκληση ενδιαφέροντος η κατάληξη της οποίας είναι η έκδοση ενός βιβλίου που θα περιέχει εκπαιδευτικές παρτιτούρες ειδικά για ΑμεΑ, ενός μέσου καθ’ όλα φιλικού στις ανάγκες τους.
Το βιβλίο αυτό θα διανεμηθεί όπου υπάρχουν ΑμεΑ: ειδικά σχολεία και κέντρα δημιουργικής απασχόλησης, τμήματα ένταξης και ειδικής αγωγής ακαδημιών και πανεπιστημίων, μουσικά γυμνάσια-λύκεια, τμήματα ψυχικής υγιεινής και μουσικοθεραπείας, δημοσίων και ιδιωτικών φορέων. Επίσης θα τυπώσουμε ένα μικρό τμήμα αντιτύπων σε γραφή μουσικού Braille (με εκτυπωτή braillo, τύπου Everest, δωρεά του Ιδρύματος Σταύρου Νιάρχου) σε συνεργασία με τον Φάρο Τυφλών Ελλάδας.
Συγκεντρώσαμε περίπου 40 παρτιτούρες έργων για άτομα:
(α) με προβλήματα όρασης,
(β) με προβλήματα ακοής,
(γ) με κινητικές αναπηρίες,
(δ) με νοητική καθυστέρηση,
(ε) με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες και
(στ) που έχουν μια ή περισσότερες νοητικές ικανότητες και ταλέντα, αναπτυγμένα σε βαθμό που υπερβαίνει κατά πολύ τα προσδοκώμενα για την ηλικιακή τους ομάδα.
Σε μια κοινωνία «ίσων ευκαιριών για όλους» οι έλληνες συνθέτες είχαν την δυνατότητα να συμβάλουν δημιουργικά στη δημιουργία μουσικού εκπαιδευτικού ρεπερτορίου που χρειάζονται ή, αν θέλετε, «νοητά παραγγέλλουν» χιλιάδες «αποκλεισμένοι» συνάνθρωποί τους, εμπλουτίζοντας ταυτόχρονα το προσωπικό τους έργο. Έτσι κι αλλιώς, πάντως, θεωρούμε πολύτιμο τον συντονισμό των συνθετών με τους ειδικούς παιδαγωγούς, την γονιμοποίηση του έργου τους με ιδέες από τον χώρο της μουσικής ψυχολογίας, της μουσικοθεραπείας και της ανθρωπολογίας της εκπαίδευσης και, τελικά, την ευαισθητοποίησή τους απέναντι στις ιδιαιτερότητες και την οπτική μιας σημαντικής κοινωνικής ομάδας.

Θέλουμε να πιστεύουμε πως η πρωτοβουλία μας αυτή θα τύχει και συνέχειας και ενθάρρυνσης από όλους τους εμπλεκόμενους φορείς ώστε στο μέλλον να υπάρξει μια σημαντική βιβλιοθήκη που να εξυπηρετεί τις ανάγκες της μουσικής εκπαίδευσης των ΑμεΑ αλλά και να υποστηρίζει τη δυναμική ένταξης του ταλέντου τόσων νέων μουσικών ΑμεΑ στο υπάρχον μάχιμο μουσικό δημιουργικό δυναμικό της χώρας μας.

Αργοπεθαίνει..., Πάμπλο Νερούδα ( Pablo Neruda )

Αργοπεθαίνει όποιος γίνεται σκλάβος της συνήθειας, επαναλαμβάνοντας κάθε μέρα τις ίδιες διαδρομές, όποιος δεν αλλάζει περπατησιά, όποιος δεν διακινδυνεύει και δεν αλλάζει χρώμα στα ρούχα του, όποιος δεν μιλεί σε όποιον δεν γνωρίζει. Αργοπεθαίνει όποιος αποφεύγει ένα πάθος, όποιος προτιμά το μαύρο για το άσπρο και τα διαλυτικά σημεία στο " ι " αντί ενός συνόλου συγκινήσεων που κάνουν να λάμπουν τα μάτια , που μετατρέπουν ένα χασμουργητό σε ένα χαμόγελο, που κάνουν την καρδιά να κτυπά στο λάθος και στα συναισθήματα. Αργοπεθαίνει όποιος δεν αναποδογυρίζει το τραπέζι, όποιος δεν είναι ευτυχισμένος στη δουλειά του, όποιος δεν διακινδυνεύει τη βεβαιότητα για την αβεβαιότητα για να κυνηγήσει ένα όνειρο, όποιος δεν επιτρέπει στον εαυτό του τουλάχιστον μια φορά στη ζωή του να αποφύγει τις εχέφρονες συμβουλές. Αργοπεθαίνει όποιος δεν ταξιδεύει, όποιος δεν διαβάζει, όποιος δεν ακούει μουσική, όποιος δεν βρίσκει σαγήνη στον εαυτό του. Αργοπεθαίνει όποιος καταστρέφει τον έρωτά του, όποιος δεν επιτρέπει να τον βοηθήσουν, όποιος περνάει τις μέρες του παραπονούμενος για τη τύχη του ή για την ασταμάτητη βροχή. Αργοπεθαίνει όποιος εγκαταλείπει μια ιδέα του πριν την αρχίσει, όποιος δεν ρωτά για πράγματα που δεν γνωρίζει. Αποφεύγουμε τον θάνατο σε μικρές δόσεις, όταν θυμόμαστε πάντοτε ότι για να είσαι ζωντανός χρειάζεται μια προσπάθεια πολύ μεγαλύτερη από το απλό γεγονός της αναπνοής. Μόνο η ένθερμη υπομονή θα οδηγήσει στην επίτευξη μιας λαμπρής ευτυχίας. Pablo Neruda ( Μετάφραση από Ιταλική δημοσίευση : Βασίλη Χατζηγιάννη )

«Δεν υπάρχουν κακοί, αλλά “δύσκολοι”μαθητές»

Οι ειδικοί επισημαίνουν τους λόγους που προκαλούν τη χαμηλή επίδοση ορισμένων παιδιών στο σχολείο και προτείνουν τρόπους αντιμετώπισής τους

Το σύστημα

Στο διαγώνισμα οι παρατηρήσεις του δασκάλου με κόκκινο στυλό είναι πολλές. Το παιδί δεν παρακολουθεί ούτε συμμετέχει την ώρα του μαθήματος. Το άριστα είναι άπιαστο όνειρο για τους «κακούς» μαθητές. Όπως επισημαίνουν οι ειδικοί, το φαινόμενο της σχολικής αποτυχίας σημαίνει την ολική ή μερική αποτυχία του μαθητή να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις και υποχρεώσεις του σχολείου και πολλές φορές οδηγεί στην εγκατάλειψή του.

«Θα πρέπει αρχικά να σκεφτούμε το σχολείο όπως είναι σήμερα: στο πλαίσιο δηλαδή του ανταγωνισμού για μια θέση στην ανώτερη εκπαίδευση, που συχνά απαιτεί πέρα από την υποχρεωτική σχολική παρακολούθηση και φροντιστηριακή υποστήριξη. Αυτό από μόνο του μπορεί να είναι ένας πολύ πιεστικός παράγοντας για το παιδί, που πέρα από το διάβασμα θα έπρεπε ταυτόχρονα να κοινωνικοποιείται, να παίζει και να αθλείται. Όλη αυτή η πίεση όμως πολλές φορές λειτουργεί αποτρεπτικά και φέρνει αντίθετα αποτελέσματα», τονίζει η κ. Δήμητρα Θεοφίλη, σύμβουλος ψυχικής υγείας και οικογενειακή σύμβουλος.

«Αυτοί που δεν παίρνουν τα γράμματα», «οι ανίκανοι», «οι αδιάφοροι», «οι τεμπέληδες», «οι καθυστερημένοι». Με αυτούς τους χαρακτηρισμούς οι μαθητές χρεώνονται την αποκλειστική ευθύνη για την αποτυχία στο σχολείο και αυτό δεν παρατηρείται μόνο στο οικογενειακό, αλλά και στο σχολικό περιβάλλον. «Πίσω όμως από τους κακούς μαθητές που δεν “παίρνουν τα γράμματα”, βρίσκονται περιβάλλοντα φτωχά, μειονεκτικά, χωρίς προσδοκίες και γονείς ανεπαρκείς και αδύναμοι. Πίσω από τους “τεμπέληδες” μαθητές βρίσκονται εκπαιδευτικοί κουρασμένοι και προκατειλημμένοι χωρίς καμία διάθεση να διδάξουν έναν “δύσκολο” μαθητή», προσθέτει η κ. Θεοφίλη. Η επικοινωνία με τον ίδιο το μαθητή είναι η πρώτη κίνηση των εκπαιδευτικών. «Προσπαθούμε να εκμαιεύσουμε τι κρύβεται πίσω από μία κακή σχολική επίδοση. Εάν υπάρχουν προβλήματα στο σπίτι που αποσπούν την προσοχή του παιδιού ή εάν υπάρχει αντίθετα ένα υποστηρικτικό περιβάλλον. Διαφορετικά, κοιτάμε το ενδεχόμενο απλώς να δυσκολεύεται το παιδί, να έχει μαθησιακά προβλήματα, οπότε χρειάζεται ενισχυτική διδασκαλία ή αξιολόγηση από εξειδικευμένο προσωπικό», λέει η εκπαιδευτικός κ. Αγγελική Μερκούρη.

Τα κίνητρα

Συμπληρώνει δε ότι αν και αυτό θα έπρεπε να γίνεται από όλους τους εκπαιδευτικούς, ωστόσο συνήθως γίνεται μόνο από τους ευσυνείδητους. «Κανένας μαθητής δεν είναι τεμπέλης. Απλώς μπορεί να μην έχει τα κίνητρα είτε από την οικογένεια είτε από τον δάσκαλο, να μην τον επιβραβεύουν. Είχα περίπτωση μαθητή ο οποίος ήταν πολύ κακός. Αφού τον προσέγγισα, του έδειξα ενδιαφέρον και τον επιβράβευα σε κάθε προσπάθειά του, αυτό το παιδί σήμερα είναι ένας καλός μαθητής». Αυτό που ίσως είναι το πιο σημαντικό, σύμφωνα με την κ. Μερκούρη, είναι να μην περιθωριοποιεί ο εκπαιδευτικός τον μαθητή. «Να εντοπίζει το πρόβλημα, να σκύβει από πάνω κι όχι να αγνοεί τον “κακό” μαθητή και να κάνει μάθημα με όσα παιδιά μπορούν να παρακολουθήσουν».

«Να καταλάβουν οι γονείς ότι οι βαθμοί δεν είναι αυτοσκοπός»

Ο ΡΟΛΟΣ των γονιών είναι, όπως επισημαίνουν οι ειδικοί, καθοριστικός. «Οι γονείς είναι η συνέχεια του σχολείου. Γι΄ αυτό και θα πρέπει να κρατήσουν κοινή στρατηγική αντιμετώπιση. Δεν μπορεί ο ένας να είναι αυστηρός με τον “κακό” μαθητή και ο άλλος να λέει “δεν πειράζει”», εξηγεί η κ. Μερκούρη. Από τα πρώτα πράγματα που πρέπει να κάνουν είναι να μην επισημαίνουν στο παιδί, και μάλιστα μπροστά σε τρίτους, το πόσο κακός μαθητής είναι, γιατί έτσι θα ενισχύσουν τον φαύλο κύκλο της αποτυχίας.

Έρευνα που ολοκληρώθηκε το 2007 και πραγματοποιήθηκε από το Εθνικό Κέντρο Κοινωνικών Ερευνών (ΕΚΚΕ)έδειξε ότι όλοι σχεδόν οι μαθητές του δημοτικού θεωρούν ότι οι γονείς τους θέλουν καλούς βαθμούς, ενώ σχεδόν οι μισοί από τους συμμετέχοντες μαθητές λυκείου δήλωναν ότι οι γονείς τούς πιέζουν για να παίρνουν άριστα. «Θα πρέπει να καταλάβουν μαθητές και γονείς ότι η υψηλή βαθμολογία δεν είναι αυτοσκοπός, αλλά το βραβείο για μια καλή προσπάθεια», επισημαίνει η εκπαιδευτικός κ. Μερκούρη.

«Αντίθετα, θα πρέπει να ενθαρρύνουν κάθε επιτυχία του παιδιού όσο ασήμαντη κι αν τους φαίνεται. Κι όχι να μπαίνουν σε παιχνίδια ανταγωνισμού- “εγώ στην ηλικία σου ήμουν ο καλύτερος μαθητής”- καθώς έτσι όχι μόνο δεν θα το βοηθήσουν, αλλά θα το κάνουν να αισθάνεται ακόμα πιο μειονεκτικά, ακόμα πιο αποτυχημένο, να νιώθει ότι δεν μπορεί να κάνει τίποτα, πως δεν είναι αρκετά καλός για την οικογένεια και τελικά να οδηγηθεί στην παραίτηση είτε του διαβάσματος είτε του σχολείου», τονίζει η κ. Θεοφίλη. Συμπληρώνει δε ότι οι γονείς θα πρέπει να βάζουν όρια στο διάβασμα του παιδιού: «Τα παιδιά χρειάζονται σταθερότητα που επιτυγχάνεται όχι με αυστηρές τιμωρίες, αλλά με τη θέσπιση ορίων».

www.tanea.gr